圖譜在幼兒園音樂教學中的有效運用

1、圖譜在幼兒園音樂教學中的有效運用 圖譜在幼兒園音樂教學中的有效運用圖譜在幼兒園音樂教育的不同領域有不同的運用形式，在同一領域的同一活動中，呈現的時機也很重要，圖譜還要能起到發(fā)揮幼兒主動性的作用等等，我們必須合理有效地運用圖譜，才能充分發(fā)揮它應有的作用。1.圖譜在歌唱活動中的有效運用在歌唱活動中，圖譜發(fā)揮著非常重要的作用。它可以幫助幼兒建立很好的音樂旋律感覺，還可以更好的幫助學生了解掌握歌曲的情感。在學習大班歌曲《小雨點跳舞》的時候，我采

2、用雨滴與波浪線的旋律圖譜，形象地幫助了幼兒在歌唱中對音樂的掌握，有力的從視覺上得到了的幫助，他們對音樂中雨滴的輕巧、歌唱時的旋律連貫有了非常直觀的認識，所以他們在表現這首歌曲時做得非常唱好。由此看來圖譜能幫助學生理解和建立基本的音樂素養(yǎng)起到了非常好的作用。在歌唱活動中圖譜的有效運用還可以幫助學生理解樂曲的情緒、情感。例如：在學唱歌曲《柳樹姑娘》的時候，采用邊唱邊畫出一棵柳樹的圖譜形式，旋律優(yōu)美的時候畫成柳枝，低聲部的“啦啦啦”應該唱得比

3、較活潑點，就畫成柳枝上的嫩芽；到“洗洗干凈，多么漂亮”的時候，畫上河里的水。當歌曲唱完的時候，一副河邊垂柳的畫帶著音樂的旋律，深深的融在了孩子們的心中，再唱這首歌曲的時候，柔柔的感覺無須多說就已經在孩子們的歌聲中了。因此，在幼兒園的歌唱活動中，教師的策略多種多樣，圖譜的有效運用可以幫助幼兒輕松理解記憶歌詞、巧妙解決難點節(jié)奏、激發(fā)幼兒自主學習興趣等等。但是在運用的過程中也要注意為活動目標服務，為幫助幼兒學習服務，不能為用而用。2.圖譜在打

4、擊樂活動中的有效運用打擊樂教學是幼兒園音樂教學的一個重要的組成部分。每個孩子都喜歡敲敲打打，對聲音具有一種天生的敏感性，打擊樂就很適合幼兒這種與生俱來的本能。在活動中，幼兒手，眼，腦，心并用，使大腦建立起復雜的神經聯(lián)系，讓頭腦變得靈敏，聰慧。活動中對音樂靈感的尋求、對演奏狀況的把握、對作品的處理，分析也都要進行豐富、活躍的形象思維，使幼兒的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力得到鍛煉和提高。那么，在打擊樂教學活動中利用圖譜能讓幼兒進一步理解音

5、樂的性質。我們平時使用的樂譜，其結構體系十分復雜，對于認知水平有限的幼兒來講，要很好地把握，是很困難的。為此，我專門設計了一些生動，形象的圖形符號來代替。例如：中班幼兒在練習打擊樂《土耳其進行曲》中，表示小鈴的用“，”表示，而且還用疏密大小來表示音樂的快慢和強弱，表示串鈴的用“﹏” 表示，并且用長短來表示樂句的長短，表示木魚的用“·”表示，同時，這些不同的抽象符號也區(qū)分了音樂性質的不同。許卓婭的《打擊樂教學活動》中對這首曲子的

6、圖譜設計得很合理，圖譜將小熊改成了士兵，在第一段音樂結束時，放一個扛著槍神奇走路的士兵，幼兒很快就能理解樂曲還沒有結束，還要繼續(xù)下去，在音樂完全結束時放一個敬禮的士兵，表明士兵停下來不走了，那么幼兒也能很快從前面推理出來樂曲的結束。3.圖譜在音樂欣賞活動中的有效運用有效的圖譜必須是形象具體的，符合幼兒直覺行動的思維特點，能為幼兒理解和接受。例如：在音樂欣賞《獅王進行曲》中，在音樂的開始部分，如果用語言符號法來說，可以說是小動物歡迎獅王的

7、一段音樂，我們將這段音樂用粗細不同的豎線來表示，而且?guī)茁暰陀脦讞l豎線，“重音用粗線條，弱音用細線條”表示，這樣幼兒既了解音樂引子的變化，又能了解音樂中強、弱音的變化。這樣在音樂速度很快的情況下幼兒容易看清楚有幾條線，說是幾個樂句或者幾小節(jié)了。獅王走路的音樂用獅王的腳印來表示，獅王大吼的音樂用弧形鋸齒，幼兒在音樂背景的烘托中，再加上圖譜的幫助下就很容易聯(lián)想到音樂表現的情景了。在音樂欣賞中，我還發(fā)現幼兒聽到音樂感覺像是鋼琴聲、喇叭聲，這與音

8、樂表現的情景也很接近，因此，我們就把圖譜改成了鋼琴琴鍵和大喇叭和小喇叭，這樣幼兒很快就理解了樂曲表現的故事情節(jié)，從聽覺和視覺上讓幼兒感受到了樂曲的統(tǒng)一性。在活動最后，幼兒隨音樂游戲時，他們能根據剛才對音樂的理解，形象的表達，很好的再現了獅王的威風雄姿，讓幼兒在音樂欣賞中更好、更充分地感受音樂形象和音樂的情緒。4．圖譜在音樂游戲中的有效運用在音樂教學活動中，音樂游戲對幼兒活潑快樂情緒的培養(yǎng)和遵守規(guī)則的良好行為的培養(yǎng)具有積極的作用，又能滿足