《中國(guó)教育報(bào)》教師節(jié)報(bào)道議程設(shè)置研究.pdf

1、教師節(jié)，一個(gè)專屬于教師的職業(yè)性節(jié)日，承載著中國(guó)幾千年來尊師重教的傳統(tǒng)?！秴问洗呵铩ぷ饚煛吩疲骸吧鷦t謹(jǐn)養(yǎng)，死則敬祭，此尊師之道也。”從古到今，“師”一直受人尊敬，被人愛戴。教師節(jié)的建設(shè)立是人類社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)，也是人類素質(zhì)和尊師重教觀念的提升，更是向社會(huì)傳達(dá)“尊重知識(shí)、認(rèn)同教育者工作價(jià)值以及感恩教育”的價(jià)值理念。習(xí)近平總書記曾在慶祝教師節(jié)表彰大會(huì)上指出，只有大力發(fā)展教育事業(yè)，最大限度地發(fā)揮人力資源的優(yōu)勢(shì)，現(xiàn)代化的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想才有穩(wěn)固而堅(jiān)實(shí)的支撐

2、。因而，關(guān)于教師節(jié)的報(bào)道，自會(huì)成為每年教師節(jié)期間必不可少的話題。作為最具影響力和權(quán)威性的教育類報(bào)紙----《中國(guó)教育報(bào)》，其見證了歷屆關(guān)于教師節(jié)報(bào)道的難忘歷程。在現(xiàn)代社會(huì)環(huán)境下，人們對(duì)于教師節(jié)相關(guān)話題的了解，更多依賴于媒體的報(bào)道，媒體對(duì)于教師節(jié)報(bào)道的議程設(shè)置也直接影響著受眾的認(rèn)知和判斷?；诖?，本文根據(jù)議程設(shè)置理論的相關(guān)內(nèi)容從媒介議程的顯要性和媒介議程屬性兩個(gè)方面，對(duì)關(guān)于教師節(jié)報(bào)道的內(nèi)容進(jìn)行分析。
　　本研究分為四個(gè)部分：第一章為

3、緒論部分。通過梳理關(guān)于《中國(guó)教育報(bào)》與教師節(jié)報(bào)道的相關(guān)文獻(xiàn)論證教師節(jié)報(bào)道議程設(shè)置研究的可行性，為研究的順利開展提供理論依據(jù)并對(duì)研究意義、研究方法進(jìn)行闡述，提出擬解決的問題。第二章分析教師節(jié)報(bào)道的總體情況。主要從議程設(shè)置的顯要性和議程屬性兩方面展開研究。發(fā)現(xiàn)《中國(guó)教育報(bào)》關(guān)于教師節(jié)的報(bào)道主要是從短篇幅報(bào)道、官方消息、正面報(bào)道、情節(jié)框架四方面進(jìn)行議程設(shè)置。第三章探討關(guān)于教師節(jié)報(bào)道議程設(shè)置的效果和影響因素。議程設(shè)置產(chǎn)生的效果，主要表現(xiàn)為：認(rèn)知

4、層面在于尊師重教觀念的成功倡導(dǎo)；態(tài)度層面在于輿論導(dǎo)向的有效引導(dǎo)；行為層面在于受眾的積極參與。至于《中國(guó)教育報(bào)》關(guān)于教師節(jié)的報(bào)道為何如此設(shè)置議題，其影響因素主要與我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展、營(yíng)造尊師重教風(fēng)尚的時(shí)代發(fā)展以及《中國(guó)教育報(bào)》自身發(fā)展三方面有關(guān)。第四章分析《中國(guó)教育報(bào)》關(guān)于教師報(bào)道議程設(shè)置的不足之處，并提出了相應(yīng)的發(fā)展策略。議程設(shè)置方面的不足：報(bào)道視角狹窄、消息來源單一、批評(píng)性報(bào)道缺乏。在此基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地提出了相應(yīng)的改進(jìn)策略：拓寬消息來