基于校園周邊空間解析的小學(xué)生“積極通學(xué)”影響因素研究.pdf

1、在中國，小學(xué)生上學(xué)及放學(xué)時間的校園門口交通堵塞問題、上下學(xué)途中的交通安全問題等通學(xué)相關(guān)的議題一直受到廣泛的關(guān)注。本文引入“積極通學(xué)”的概念，重點探討城市空間中，小學(xué)生在通學(xué)方式以及日益依賴機(jī)動車等消極交通出行工具的原因。
　　“積極通學(xué)”指的是以步行或自行車等積極的出行方式上下學(xué)的通學(xué)方式。針對于“積極通學(xué)”的相關(guān)研究已經(jīng)在國外廣泛展開，而“積極通學(xué)”在國內(nèi)的相關(guān)討論還處于基礎(chǔ)階段。本文引入“積極通學(xué)”的概念，針對小學(xué)生“積極通學(xué)

2、”的現(xiàn)狀、影響因素以及“積極通學(xué)”與學(xué)區(qū)空間之間的關(guān)系展開了討論。旨在從定量研究和定性研究的角度上，基于校園周邊的空間解析，對于“積極通學(xué)”進(jìn)行多層次的研究。
　　首先，本文對于“積極通學(xué)”的概念進(jìn)行了梳理，并且運用文獻(xiàn)綜述的方式論證了積極通學(xué)的意義并且對于相關(guān)影響因素進(jìn)行了討論。進(jìn)而運用AHP層次分析法對于“積極通學(xué)”的影響因素進(jìn)行分類建模，對于影響“積極通學(xué)”的因素進(jìn)行權(quán)重討論，明確影響“積極通學(xué)”要素的重要性及差別。之后，文

3、章基于對各影響要素的權(quán)重分析，展開對于社會經(jīng)濟(jì)因素以及建成環(huán)境因素的探討。其中，對于社會經(jīng)濟(jì)因素，針對三所小學(xué)（合肥工業(yè)大學(xué)附屬小學(xué)、蚌埠實驗第一實驗小學(xué)、蚌埠第三實驗小學(xué)）展開問卷調(diào)查分析;對于建成環(huán)境因素則運用空間句法以及實地調(diào)研的方法，對于合肥市的四所小學(xué)展開了分析（合肥市六安路小學(xué)、逍遙津小學(xué)、屯溪路小學(xué)以及師范附屬小學(xué)），從新老城區(qū)的學(xué)區(qū)空間以及學(xué)校校門口空間這兩個方面對于通學(xué)途徑空間是否適宜小學(xué)生“積極通學(xué)”問題給予了討論和