民間體育游戲論文

1、淺談民間體育游戲在教學中的運用中國文化歷史悠久，民間游戲流傳下來的不計其數(shù)，但是隨著現(xiàn)代科學技術的不斷發(fā)展 和創(chuàng)新，民間體育游戲也將隨著各種玩具的產(chǎn)生而不斷流失不被重用。隨著人們的生活水平 不斷提高，大部分家庭都是獨生子女，家長們都會給孩子提供最好的玩具，孩子們也都認為 最好的玩具就是如積木、變形金剛、機器人、電動玩具、布娃娃等等，這些玩具固然有它們 自己的優(yōu)勢，但也給幼兒的身心發(fā)展造成了不利的影響，它限制了孩子們思維力、想象力及 創(chuàng)造

2、力的發(fā)展和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，幼兒的積極性和主動性也得不到提高，缺乏了人際關系的交 流和溝通，有的孩子缺乏運動身體素質也越來越差。有了這些形式多樣的玩具陪伴，孩子們 更少的接觸到民間體育游戲，如貓逮老鼠、跳房、彈琉璃、扇皮匠、捉迷藏、挑冰糕棍等， 讓幼兒在玩中學、學中玩，能夠有效地促進幼兒的身體健康。在教育教學的活動中，我們搜集了大量的民間體育游戲來充實我們的健康教育的內 容，并概括的總結出了民間體育游戲的特點，可以用十六個字進行簡潔的歸納：

3、取材方便、 場地自由、組織自如、靈活多樣。而民間體育游戲的這些特點在幼兒健康教育中卻有著不平 凡的優(yōu)勢。 （一） （一） 民間體育游戲的開展能有效地促進幼兒身心健康的發(fā)展 民間體育游戲的開展能有效地促進幼兒身心健康的發(fā)展 通過開展民間體育游戲，我們發(fā)現(xiàn)，民間體育游戲不僅能鍛煉幼兒的基本動作和技 能，還能提高幼兒愉悅的情緒、堅韌的意志、健康的心理也得到了鍛煉和不同程度的提高， 幼兒園的健康教育也就是幼兒的身體健康和心理健康兩個方面。在輕松

4、愉快的氛圍里，幼兒 的體能和動作得到了發(fā)展，合作能力、動作協(xié)調能力更是自由地得到發(fā)揮；在游戲后，孩子 們心里的快樂感受對于他們積極情感的培養(yǎng)無疑也是極為有利的。 （二）民間體育游戲的開展能巧妙地將健康教育融入幼兒的一日生活中。 （二）民間體育游戲的開展能巧妙地將健康教育融入幼兒的一日生活中。幼兒的一日生活蘊涵著豐富的教育契機，而民間體育游戲形式多樣、靈活多變，這 樣民間體育游戲就能自然而巧妙地融入幼兒的一日生活，讓幼兒園的健康教育無處不

5、在，主 要體現(xiàn)在：一是集體形式能有效地實施面向全體。在新教游戲、適合多數(shù)人玩的游戲以及分 享經(jīng)驗時都比較適合以集體的形式進行；二是自由活動能滿足不同幼兒的興趣和需求。在自 由活動的情境中，幼兒總會根據(jù)當時自己的興趣進行活動，就象男孩子們經(jīng)常玩《警察捉小 偷》、《扳手腕》、《斗雞》，女孩子們經(jīng)常玩《扔沙包》、《捉迷藏》、《跳繩》；三是 偶爾的等待也成為幼兒游戲的機會。在幼兒一日生活中，總避免了一些等待的時間，而這 時，有了豐富民間體育游戲

6、經(jīng)驗的幼兒就會自覺地和身邊朋友玩起一些小游戲來，如《跳 房》、《彈琉璃球》、《貓捉老鼠》等。 （三）民間體育游戲的開展能有力地凝聚幼兒健康教育的多種資源 （三）民間體育游戲的開展能有力地凝聚幼兒健康教育的多種資源民間體育游戲開展可以成為幼兒園、家庭溝通的橋梁。我們在幼兒園的健康活動中引入 了民間體育游戲時，不僅是教師努力進行著，更是得到家長的大力支持。家長們對兒時的游 戲都難以忘懷而且津津樂道，這對幼兒園征集和開展民間體育游戲推動極大。

7、在家庭里，家 長以愉悅的情緒，耐心而富有愛心地和孩子進行親密的接觸和交流，同時也能了解孩子的喜 怒哀樂及在幼兒園的發(fā)展狀況等。 （四）民間體育游戲的開展能迅速地提高教師的健康教育教學水平 （四）民間體育游戲的開展能迅速地提高教師的健康教育教學水平我們在開展幼兒園健康教育活動時以民間體育游戲為載體，通過不斷地挖掘、不斷地反 思、不斷地實踐，積累了豐富的民間體育游戲，更是沉淀了深厚的教育教學經(jīng)驗，迅速地提 高了參與這一系列活動提高教師的健康

8、教育教學水平。 二、幼兒民間體育游戲的實施 二、幼兒民間體育游戲的實施我曾在網(wǎng)絡上看到過這么一段話：“民間體育游戲的材料是土的，但教育是靈活的； 材料是舊的，教育是新的；材料是粗的，教育是細的；材料是廉的，駕馭價值是高的?！蔽覀冊趯嶋H工作就從幼兒的實際和發(fā)展需要出發(fā)，收集了許多民間體育游戲，并根據(jù)幼兒的發(fā) 展需要和年齡開展幼兒園的健康教育，取得了很好的效果。 1. 1. 根據(jù)幼兒年齡特征和興趣出發(fā)選擇內容 根據(jù)幼兒年齡特征和興趣出發(fā)選擇

9、內容 每個年齡段的幼兒有著各自不同的特征，所適宜的體育游戲也會各不相同。如：小班幼 兒的身體發(fā)展還不是很完善，動作協(xié)調性相對較差；中班的孩子肌肉和骨骼發(fā)展比小班幼兒 好一些，動作的靈活性有所提高；大班的孩子動作協(xié)調性大大增強，下肢的發(fā)育較快，肌肉 的力量和工作能力有較大的提高。我們在選擇游戲內容的時候充分考慮不同年齡段幼兒的特 征，靈活地進行引導。在小班，我們選擇比較簡單的“趕小豬”、“石頭剪刀布”、“丟手 絹”等大動作、情節(jié)性更強的游

10、戲；中班時選擇“跳房子”、“老鷹捉小雞”、“扛轎”等 相對有些難度的游戲活動；大班可以開展“花樣跳繩”、“跳皮筋”、“編花籃”等動作難 度更高、合作性更強的游戲。在中，每個孩子都能開心地進行著適合自己的游戲，并在游戲 中鍛煉了體能、練習了基本動作，更獲得了快樂的體驗和和諧的合作。 2. 2. 根據(jù)動作發(fā)展需要選擇內容。 根據(jù)動作發(fā)展需要選擇內容。 幼兒園健康教育的重要任務之一是鍛煉幼兒的身體，發(fā)展幼兒的基本動作。積淀豐富的 民間體育游戲

11、能滿足幼兒各種動作發(fā)展的需要，開展游戲極為方便，效果也很好，深得幼兒 喜愛， 3. 3.根據(jù)幼兒性別差異選擇內容 根據(jù)幼兒性別差異選擇內容由于性別不同，孩子的特點和喜好都有所不同，如男孩子比較好動，動作力度也比女孩 子大，但是動作的靈活性和協(xié)調性比起女孩就相對差一些。我們在指導游戲和選擇游戲時充 分考慮到了這點，給大家提供多種游戲后供幼兒自主選擇游戲和玩伴。如男孩子比較喜歡玩 “跳山羊”、“警察捉小偷”、“扳手腕”、“斗雞”、“拔河”、

12、“手推車”等相對運動 量大、大動作的游戲，如圖四的男孩子們玩起手推車時間堅持得久，還喜歡不斷地更換角色 重復游戲；而女孩子比較喜歡玩“翻花生”、“捉子”、“炒黃豆”、“叮?；⒛九郎?岸”、“造房子”、“荷花荷花幾時開”等小運動量、合作性強、更精細些的游戲，如圖 五、圖六的游戲是女孩子們經(jīng)常自發(fā)進行的游戲。 4. 4.根據(jù)季節(jié)和其他因素選擇內容 根據(jù)季節(jié)和其他因素選擇內容在進行民間體育游戲活動的時候，我們會根據(jù)游戲內容的活動量的大小進行適

13、當調整， 冬天選擇活動相對大一些的跳、跑動作相對多的活動，夏天就會選擇運動量相對小一些、娛 樂性比較強的游戲，以免一大早孩子就滿頭大汗，這樣保證幼兒適宜的活動量，達到鍛煉的 目的。就象冬天里“擠渣油”是孩子們的首選，哪怕是排隊時，孩子們也不忘擠對一會，孩 子們還特別喜歡“你追我趕”、“丟手絹”、“老鷹捉小雞”、“老狼老狼幾點鐘”、“踩 影子”等運動量較大的游戲，夏天我們則以“木頭人”、“玩彈珠”、“炸碉堡”、“扭扭 蛇”等相對安靜的游戲