2020部編版初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第一單元學(xué)生課前預(yù)習(xí)自學(xué)輔導(dǎo)

1、部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)（第一單元） （第一單元）課前預(yù)習(xí) 課前預(yù)習(xí)輔導(dǎo)2020 年 2 月23. 3.為什么把鄧稼先與奧本海默對(duì)比著寫(xiě)？ 為什么把鄧稼先與奧本海默對(duì)比著寫(xiě)？課文把鄧稼先與奧本海默對(duì)比著寫(xiě)，更能鮮明地突出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神，鄧稼先與奧本海默截然不同， “忠厚平實(shí)” “真誠(chéng)坦白” “從不驕人” 。中國(guó)幾千年保守文化就講究人與人之間關(guān)系和諧，和睦相處，講究為人忠厚、謙虛、真誠(chéng)、樸實(shí)，鄧稼先吸取了中國(guó)

2、保守文化中這些優(yōu)秀的局部，并變成了自身的氣質(zhì)品格。4. 4.讀第四部分，思考①鄧稼先對(duì)“謠言”仍然親自調(diào)查，你從中感受到他怎樣 讀第四部分，思考①鄧稼先對(duì)“謠言”仍然親自調(diào)查，你從中感受到他怎樣的品質(zhì)？②你認(rèn)為楊振寧流淚的原因究竟是什么？ 的品質(zhì)？②你認(rèn)為楊振寧流淚的原因究竟是什么？①鄧稼先事實(shí)求是的品質(zhì)和強(qiáng)烈的民族自尊心。②當(dāng)楊振寧知道是中國(guó)人獨(dú)立完成原子彈工程的時(shí)候，他的眼淚既是為朋友而自豪，更是強(qiáng)烈的民族自豪感的一種表示。5. 5

3、.引用《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》和《中國(guó)男兒》的作用是什么？ 引用《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》和《中國(guó)男兒》的作用是什么？ （1）引用《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》渲染了羅布泊的惡劣環(huán)境，把讀者帶到荒涼而又神秘的戈壁荒灘，突出鄧稼先工作環(huán)境的艱苦，工作的艱辛，更增添了悲壯的色彩。（2）引用五四時(shí)期的歌，意在說(shuō)明鄧稼先是五四精神的繼承者和發(fā)揚(yáng)者。向上、求實(shí)、勤奮、創(chuàng)新精神。這樣含蓄、委婉地表達(dá)了楊振寧對(duì)摯友的敬愛(ài)之情，讀來(lái)耐人尋味。6. 6.“鄧稼先是中國(guó)幾千年保守文化所孕育出來(lái)

4、的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。 “鄧稼先是中國(guó)幾千年保守文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。 ” “鄧 “鄧稼先是中國(guó)共產(chǎn)黨的理想黨員。 稼先是中國(guó)共產(chǎn)黨的理想黨員。 ”怎樣理解這兩句話？ ”怎樣理解這兩句話？“鄧稼先是中國(guó)幾千年保守文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。 ”是指鄧稼先與鋒芒畢露的奧本海默截然不同， “是一個(gè)最不要引人注目的人物” ， “忠厚平實(shí)” ， “真誠(chéng)坦白，從不驕人” ， “沒(méi)有小心眼兒，一生喜歡‘純’字所代表的品格

5、” ， “最有中國(guó)農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)” 。中國(guó)幾千年保守文化就講究人與人之間關(guān)系和諧，和睦相處，講究為人忠厚、謙虛、真誠(chéng)、樸實(shí)。鄧稼先汲取了中國(guó)保守文化中這些優(yōu)秀的局部，并變成了自身的氣質(zhì)品格。 “鄧稼先是中國(guó)共產(chǎn)黨的理想黨員” ，是指“他沒(méi)有私心，人們絕對(duì)相信他” ， “文革”中能說(shuō)服兩派群眾組織，能說(shuō)服工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)。中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，就是領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)廣大人民一起前進(jìn)，鄧稼先就是把這些奉為自身的行動(dòng)準(zhǔn)則，因此他是理想