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1、第一單元 植物的需求第 7 課 植物能夠利用陽光一、教學(xué)目標(biāo) 一、教學(xué)目標(biāo): 1.知識目標(biāo)(1) 闡明綠色植物的光合作用。 (2) 探究陽光與有機(jī)物的關(guān)系。2.能力目標(biāo) (1)自主與合作學(xué)習(xí):利用各種媒體調(diào)查和收集資料,學(xué)會鑒別、選擇、運(yùn)用和 分享; (2)訓(xùn)練表達(dá)能力:嘗試將你獲得的信息表達(dá)出來; (3)活動與探究:通過探究光合作用的條件(陽光)、產(chǎn)物(淀粉),進(jìn)一步體驗(yàn)科學(xué)探究的方法,在探究活動中培養(yǎng)分析、判斷、推理的能力,以及
2、運(yùn)用知識解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo),進(jìn)一步明確生物圈中的人和動物與綠色植物的密切關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)植物、愛護(hù)環(huán)境的情感。二、教學(xué)重點(diǎn) 二、教學(xué)重點(diǎn): 闡明綠色植物的光合作用。 闡明綠色植物的光合作用。 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn): 探究陽光與有機(jī)物的關(guān)系。 探究陽光與有機(jī)物的關(guān)系。 教具及實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備: 教具及實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備: 多媒體課件,各種實(shí)驗(yàn)器材,學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)報(bào)告和相關(guān)圖片等,教學(xué)掛圖。盆栽銀邊天竺葵,黑暗處理后,放置于光
3、下 3~4h; 三、教學(xué)過程 三、教學(xué)過程: 【創(chuàng)設(shè)情境】 1. 提出問題 展示多媒體課件(課本 p88 海爾蒙特的實(shí)驗(yàn))海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)證明了什么問題? 海爾蒙特忽略了什么問題? 還忽略了什么問題? 根據(jù)以上資料,我們可以發(fā)現(xiàn)什么樣的問題呢?柳樹生長所需的物質(zhì)和能量究竟是從哪里來的?陽光、空氣等環(huán)境因素是否與柳樹重量的增加有關(guān)?今天開始學(xué)習(xí)的新內(nèi)容:光合作用 (顯示板書:第 1 節(jié)教師:讓學(xué)生說出本組的討論結(jié)果。 教師小結(jié):對實(shí)驗(yàn)植
4、物暗處理,葉片中原有的淀粉一部分在葉片自身的生命活動中被消耗掉,另一部分運(yùn)送到植物的其他器官儲存或利用,實(shí)驗(yàn)時測到的淀粉是葉片細(xì)胞新制造出來的,這樣使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更科學(xué)。 (2)家里種植的花草如果長時間放在黑暗處會死去。小麥在灌漿的時侯遇到陰雨天天氣,就會造成減產(chǎn)。你能說說其中的原因嗎? 學(xué)生:分組討論 教師:讓學(xué)生說出本組的討論結(jié)果。 教師小結(jié):實(shí)驗(yàn)中葉片被遮光的地方不能制造淀粉,說明光照是綠色植物制造有機(jī)物的條件,如果植物長時間得不到光
5、照,就不合成自身生命活動必需的有機(jī)物,所以家養(yǎng)花草長期放在黑暗處會死去,小麥灌漿時遇到陰雨天會減產(chǎn)。 教師:請同學(xué)閱讀(課本 p90 的一段文字) 教師:什么叫光合作用? 學(xué)生:回答 教師小結(jié):綠色植物利用光能,在葉綠體中把二氧化碳和水合成淀粉等有機(jī)物,同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在所合成的有機(jī)物里,同時釋放出氧氣。 七彩 學(xué)科網(wǎng):https://www.7cxk.com/(微信公眾號:qicaixueke,或搜索:七彩學(xué)科網(wǎng))專業(yè)提供:
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