【新統(tǒng)編人教版】小學(xué)六年級下語文7《湯姆索亞歷險記（節(jié)選）》優(yōu)質(zhì)精品課教學(xué)設(shè)計

1、第 1 頁 共 6 頁7*《湯姆·索亞歷險記》（節(jié)選） 《湯姆·索亞歷險記》（節(jié)選）【教材分析】 【教材分析】 《湯姆索亞歷險記（節(jié)選）》精彩片段講述的是湯姆和貝奇從迷路的山洞返回家后的故事。先是講述貝奇的媽媽薩契爾太太和湯姆的阿姨悲痛絕望的心情，以及湯姆、貝奇回來后小鎮(zhèn)歡樂的晚上。先悲后喜，充滿了喜劇氣氛。接著通過湯姆的講述，介紹他和貝奇在洞中的歷險經(jīng)過，最后講湯姆去看望伙伴哈克和貝奇，從法官口中意外地知道山洞已被

2、封上，喬埃被困洞中。 輕松、幽默而略有諷刺夸張，是作者語言的特點。浪漫有趣，有驚無險，是這部名著吸引孩子的地方。?教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點的能力。2.通過閱讀課文，激發(fā)學(xué)生課外閱讀整部外國文學(xué)名著的興趣。3.初步了解湯姆·索亞的歷險經(jīng)歷，感知他的性格特點。4.通過討論、摘抄或?qū)懶牡皿w會的形式，交流自己印象深刻的人物和情節(jié)，加深對作品的理解。?教學(xué)重難點 教學(xué)重難點在快速閱讀中培

3、養(yǎng)把握主要內(nèi)容的能力，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)課外閱讀外國文學(xué)名著的興趣。?教學(xué)策略 教學(xué)策略1. 1.小組合作 小組合作通過小組合作學(xué)習(xí)掃清字詞障礙。教學(xué)時以學(xué)生為主體，小組合作解決重難點，讓學(xué)生在快速閱讀中把握課文主要內(nèi)容。2. 2.閱讀理解 閱讀理解采用自主閱讀的方式，在教學(xué)中，要指導(dǎo)學(xué)生理清課文脈絡(luò)。初讀課文后，可以讓學(xué)生說說課文圍繞湯姆寫了一件什么事；再引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀課文，自悟為主，抓住中心問題探討交流，讀出個性，讀第

4、 3 頁 共 6 頁【設(shè)計意圖】采用故事導(dǎo)入的方法不僅活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時引導(dǎo)學(xué)生初步體會作者的語言魅力，為文本的學(xué)習(xí)埋下伏筆。二、 二、 自主閱讀，整體感知 自主閱讀，整體感知1.這個片段很長，我們有什么好的方法可以提高閱讀速度？（瀏覽）2.快速瀏覽課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3.通過查閱字典、小組合作的方式學(xué)習(xí)文中的生字詞。課件出示：疲憊 呻吟 悲傷 絕望 瞟見 摸索 喧囂 渲染 勞累饑餓 疲乏 荒唐 消瘦

5、警告 諷刺 慘白 祈禱 誠心誠意神志昏迷 燈燭輝煌4.檢查字詞的認(rèn)讀。5.邊讀邊思考，課件出示：? 說說文中主要寫了一件什么事。? 文中除了湯姆外還出現(xiàn)了哪些人物？【設(shè)計意圖】通過概括文章大意，培養(yǎng)學(xué)生語言組織能力和運用能力，讓學(xué)生了解文章的主要內(nèi)容，理清脈絡(luò)。三、 三、 深入文本，了解人物 深入文本，了解人物1.賞讀品味，暢所欲言。（1）你覺得湯姆是個怎樣的人？哪些地方給你留下了深刻印象？找出來讀一讀，品一品。（2）學(xué)生在小組內(nèi)交