大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告

1、毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論 毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論實(shí)踐作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)報(bào)告名稱： 報(bào)告名稱： 讓青春為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而綻放 年級(jí)專業(yè)： 年級(jí)專業(yè)： 2010 級(jí)制藥 F1003 班 學(xué)生姓名： 學(xué)生姓名： 董鎧銘 學(xué) 號(hào)： 號(hào)： 201046850310 評(píng)閱教師： 評(píng)閱教師： 李紅欽 李紅欽 提交

2、時(shí)間： 提交時(shí)間： （學(xué)期） 2012—2013—2 毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論 毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論實(shí)踐作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)調(diào)查方法 調(diào)查方法： 主要方法是發(fā)放調(diào)查問卷，收集問卷并對(duì)各個(gè)問題答案進(jìn)行數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)和分析。同時(shí)，輔以文獻(xiàn)研究法，個(gè)別訪談法 ，走訪法，親臨實(shí)踐法。調(diào) 查 人：組長(zhǎng) 董鎧銘 組員 張帥康調(diào)查分工 調(diào)查分工：前期準(zhǔn)備階段 前期準(zhǔn)備階段組長(zhǎng)和組員經(jīng)過詳細(xì)討論，確定調(diào)查題目，

3、并對(duì)該題目的可行性及對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的意義和影響做出初步討論和評(píng)估。實(shí)際調(diào)查階段 實(shí)際調(diào)查階段組長(zhǎng)召開小組會(huì)議，并由組員做小組會(huì)議記錄。由組長(zhǎng)帶領(lǐng)，在河南工業(yè)大學(xué)蓮花街校區(qū)隨機(jī)發(fā)放調(diào)查問卷，主要集中在三四號(hào)主教學(xué)樓，組員拍攝活動(dòng)相片、做好訪談?dòng)涗浀裙ぷ?。選擇 21：00至 22:00 這一時(shí)段，對(duì) C01 宿舍樓個(gè)別樓層宿舍進(jìn)行走訪，與在校大學(xué)生交談對(duì)本次調(diào)查問題的看法。后期數(shù)據(jù)整理階段 后期數(shù)據(jù)整理階段組長(zhǎng)和組員充分搜集相關(guān)文獻(xiàn)資源及網(wǎng)絡(luò)

4、資源，對(duì)調(diào)查問卷問題進(jìn)行細(xì)致統(tǒng)計(jì)，并整理成表格，以便進(jìn)行調(diào)查報(bào)告分析。匯集組長(zhǎng)和組員對(duì)本次調(diào)查結(jié)果及數(shù)據(jù)的意見和看法，由組長(zhǎng)整理成調(diào)查報(bào)告。前言 前言（一）研究背景 （一）研究背景：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)向?qū)拵Ш投嗝襟w方向發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用日益廣泛。各種網(wǎng)絡(luò)資源和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式紛紛涌現(xiàn)，極大地推動(dòng)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)課程作為一種重要的教學(xué)資源，是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)順利開展的基本前提和條件。近年來，隨“新世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)工程”的啟動(dòng)和實(shí)施，以及最