人教版八年級上冊道德與法治期末復(fù)習(xí)資料

1、八年級上冊《道德與法治》期末復(fù)習(xí)資料 八年級上冊《道德與法治》期末復(fù)習(xí)資料第一課 第一課 豐富的社會生活 豐富的社會生活⒈親社會行為主要包括哪些行為？ ⒈親社會行為主要包括哪些行為？ 謙讓、分享、幫助他人、關(guān)心社會發(fā)展等。 謙讓、分享、幫助他人、關(guān)心社會發(fā)展等。⒉為什么要養(yǎng)成親社會行為？ ⒉為什么要養(yǎng)成親社會行為？ ⑴青少年處于走向社會的關(guān)鍵時期，我們應(yīng)該樹立積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成親社會行為； ⑴青少年處于走向社會的關(guān)鍵時期，我們應(yīng)該樹

2、立積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成親社會行為；⑵有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康人格，形成正確的價值觀念，獲得他人和社 ⑵有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康人格，形成正確的價值觀念，獲得他人和社會的接納與認(rèn)可； 會的接納與認(rèn)可； ⑶積極融入社會，才能實現(xiàn)人生價值。 ⑶積極融入社會，才能實現(xiàn)人生價值。⒊如何養(yǎng)成親社會行為？ ⒊如何養(yǎng)成親社會行為？ ⑴在人際交往和社會實踐中培養(yǎng)親社會行為； ⑴在人際交往和社會實踐中培養(yǎng)親社會行為； ⑵要

3、主動了解社會，關(guān)注社會發(fā)展變化， ⑵要主動了解社會，關(guān)注社會發(fā)展變化，積極投身于社會實踐；⑶遵守社會規(guī)則和習(xí)俗，熱心幫助他人。 積極投身于社會實踐；⑶遵守社會規(guī)則和習(xí)俗，熱心幫助他人。⒋其它重點知識： ⒋其它重點知識：⑴個人是社會的有機組成部分；⑵人的身份是在社會關(guān)系中確定的；在 ⑴個人是社會的有機組成部分；⑵人的身份是在社會關(guān)系中確定的；在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份。⑶人的成長是不斷社會化的過程；人的生存和發(fā) 不同的社會關(guān)系

4、中，我們具有不同的身份。⑶人的成長是不斷社會化的過程；人的生存和發(fā)展離不開社會，每個人都從社會中獲得得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。⑷青少年處于走向社會的關(guān) 展離不開社會，每個人都從社會中獲得得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。⑷青少年處于走向社會的關(guān)鍵時間。 鍵時間。第二課 第二課 網(wǎng)絡(luò)生活新空間 網(wǎng)絡(luò)生活新空間⒈互聯(lián)網(wǎng)給我們的生活帶來哪些便利？ ⒈互聯(lián)網(wǎng)給我們的生活帶來哪些便利？ 通過互聯(lián)網(wǎng)可以結(jié)交朋友、查閱資料、學(xué)習(xí)新 通過互聯(lián)網(wǎng)可以結(jié)交朋友、查閱資

5、料、學(xué)習(xí)新知、購買物品、求醫(yī)問藥、休閑娛樂等。 知、購買物品、求醫(yī)問藥、休閑娛樂等。⒉網(wǎng)絡(luò)推動社會進步主要表現(xiàn)在哪里？ ⒉網(wǎng)絡(luò)推動社會進步主要表現(xiàn)在哪里？⑴為經(jīng)濟發(fā)展注入新的活力；⑵促進民主政治的 ⑴為經(jīng)濟發(fā)展注入新的活力；⑵促進民主政治的進步；⑶為文化傳播和科技創(chuàng)新搭建新平臺。⑷讓日常生活中信息傳遞和交流更加便捷。 進步；⑶為文化傳播和科技創(chuàng)新搭建新平臺。⑷讓日常生活中信息傳遞和交流更加便捷。⒊網(wǎng)絡(luò)中存在哪些消極影響？ ⒊網(wǎng)絡(luò)中存在哪

6、些消極影響？⑴網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊； ⑴網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊； ⑵沉迷于網(wǎng)絡(luò)，影響學(xué)習(xí)、工作和生活； ⑵沉迷于網(wǎng)絡(luò)，影響學(xué)習(xí)、工作和生活； ⑶個人隱私容易被侵 ⑶個人隱私容易被侵犯。 犯。⒋沉迷網(wǎng)絡(luò)會帶來哪些危害？ ⒋沉迷網(wǎng)絡(luò)會帶來哪些危害？ ⑴會影響學(xué)習(xí)、工作和生活； ⑴會影響學(xué)習(xí)、工作和生活； ⑵網(wǎng)絡(luò)中大量冗余信息會干擾人們的選擇，耗費人們的 ⑵網(wǎng)絡(luò)中大量冗余信息會干擾人們的選擇，耗費人們的時間；⑶碎片化信息會影響人們思考的沉度；

7、 時間；⑶碎片化信息會影響人們思考的沉度； ⑷一些人因沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛擬交往而疏離了 ⑷一些人因沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛擬交往而疏離了現(xiàn)實的人際交往。 現(xiàn)實的人際交往。⒌網(wǎng)絡(luò)世界里，存在哪些侵犯個人隱私的行為？有哪些危害？ ⒌網(wǎng)絡(luò)世界里，存在哪些侵犯個人隱私的行為？有哪些危害？⑴行為：信息泄露、手機竊聽、窺密偷拍等； ⑴行為：信息泄露、手機竊聽、窺密偷拍等；活中不斷學(xué)習(xí)、觀察、思考和踐行。 活中不斷學(xué)習(xí)、觀察、思考和踐行?！?在社會交往中， 在社

8、會交往中，我們要做到著裝得體、舉止穩(wěn)重、彬彬有禮、落落大方。 我們要做到著裝得體、舉止穩(wěn)重、彬彬有禮、落落大方。⒍什么是誠信？ ⒍什么是誠信？ 誠信就是誠實守信 誠信就是誠實守信用。 用。⒎為什么要講誠信（誠信無價）？ ⒎為什么要講誠信（誠信無價）？ ⑴誠信是公民個人的價值準(zhǔn)則，是公民的道德品質(zhì)， ⑴誠信是公民個人的價值準(zhǔn)則，是公民的道德品質(zhì)，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一項民法原則；⑵誠信是一個人安身立命之本，是我們?nèi)谌肷鐣?是中華民族

9、的傳統(tǒng)美德，是一項民法原則；⑵誠信是一個人安身立命之本，是我們?nèi)谌肷鐣耐ㄐ凶C；⑶是企業(yè)的無形資產(chǎn)；⑷誠信促進社會文明、國家興旺； 的通行證；⑶是企業(yè)的無形資產(chǎn)；⑷誠信促進社會文明、國家興旺；⒏怎樣踐行誠信？ ⒏怎樣踐行誠信？ ⑴樹立誠信意識；⑵運用誠信智慧；⑶珍惜個人誠信記錄。 ⑴樹立誠信意識；⑵運用誠信智慧；⑶珍惜個人誠信記錄。⒐樹立誠信意識的具體表現(xiàn)是什么？ ⒐樹立誠信意識的具體表現(xiàn)是什么？ 要真誠待人，信守承諾，說老實話、辦老

10、實事，做 要真誠待人，信守承諾，說老實話、辦老實事，做老實人。 老實人。⒑如何對待承諾？ ⒑如何對待承諾？ ⑴不輕易許諾，許諾的事就要做到，做不到要說明理由；⑵如果我們 ⑴不輕易許諾，許諾的事就要做到，做不到要說明理由；⑵如果我們的行為產(chǎn)生了不良影響，要勇于承擔(dān)過錯，主動承擔(dān)責(zé)任。 的行為產(chǎn)生了不良影響，要勇于承擔(dān)過錯，主動承擔(dān)責(zé)任。⒒其它重點知識：⑴道德是社會關(guān)系的基石，是人際和諧的基礎(chǔ)；⑵尊重維護良好社會關(guān) ⒒其它重點知識：⑴道德

11、是社會關(guān)系的基石，是人際和諧的基礎(chǔ)；⑵尊重維護良好社會關(guān)系的前提，是文明社會的重要特征；⑶⑷⑹ 系的前提，是文明社會的重要特征；⑶⑷⑹第五課 第五課 做守法的公民 做守法的公民⒈違法行為的種類 ⒈違法行為的種類：按違反法律劃分：民事違法行為、行政違法行為、刑事違法行為。 ：按違反法律劃分：民事違法行為、行政違法行為、刑事違法行為。⒉犯罪的含義、特征： ⒉犯罪的含義、特征：具有嚴(yán)重的社會危害性、觸犯了刑法（刑事違法必）、應(yīng)當(dāng)受到刑 具有嚴(yán)

12、重的社會危害性、觸犯了刑法（刑事違法必）、應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為。 罰處罰的行為。⒊怎樣加強自我防范，遠離犯罪？ ⒊怎樣加強自我防范，遠離犯罪？ ⑴認(rèn)清犯罪危害，遠離犯罪； ⑴認(rèn)清犯罪危害，遠離犯罪； ⑵杜絕不良行為； ⑵杜絕不良行為； ⑶增強法治觀念，依法自律； 增強法治觀念，依法自律； ⑷從小事做起，避免沾染不良習(xí)氣，自覺遵紀(jì)守法。 ⑷從小事做起，避免沾染不良習(xí)氣，自覺遵紀(jì)守法。⒋面對違法犯罪行為，我們怎么做？ ⒋面對違法犯罪行為

13、，我們怎么做？要善于斗爭，做好自我保護，采取機智靈活的方式同 要善于斗爭，做好自我保護，采取機智靈活的方式同違法犯罪行為做斗爭。 違法犯罪行為做斗爭。⒌其它重點知識：⑴們的行為的底線是不違法；⑵遵章守法是社會和諧的保證；⑶刑法的 ⒌其它重點知識：⑴們的行為的底線是不違法；⑵遵章守法是社會和諧的保證；⑶刑法的作用：刑法是懲治犯罪、保護國家和人民利益的有力武器。⑷維護合法權(quán)益的有力武器是尋 作用：刑法是懲治犯罪、保護國家和人民利益的有力武器

14、。⑷維護合法權(quán)益的有力武器是尋求法律救助，依靠法律。⑸訴訟是處理糾紛和應(yīng)對侵害最正規(guī)最權(quán)威的手段，是維護合法權(quán) 求法律救助，依靠法律。⑸訴訟是處理糾紛和應(yīng)對侵害最正規(guī)最權(quán)威的手段，是維護合法權(quán)益的最后屏障。⑹同違法犯罪行為作斗爭，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責(zé) 益的最后屏障。⑹同違法犯罪行為作斗爭，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責(zé)任。 任。第六課 第六課 責(zé)任與角色同在 責(zé)任與角色同在⒈什么是責(zé)任？它有哪些來源？