數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)--專業(yè)建設(shè)規(guī)劃方案

1、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù) 數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)---- ----專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃方案 方案 一、總體目標(biāo) 一、總體目標(biāo) 本專業(yè)旨在培養(yǎng)具有良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和邏輯思維能力， 具備較高的信息素養(yǎng)， 掌握計(jì)算機(jī)學(xué)科、大數(shù)據(jù)科學(xué)和信息技術(shù)的基本理論、方法與技能，受到系統(tǒng)的科學(xué)研究訓(xùn)練，具備一定的大數(shù)據(jù)科學(xué)研究能力及數(shù)據(jù)工程師崗位的基本能力與素質(zhì)， 掌握大數(shù)據(jù)工程項(xiàng)目的規(guī)劃、應(yīng)用和科學(xué)管理決策方法，具有大數(shù)據(jù)工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)、研發(fā)和實(shí)施能力的高級(jí)

2、復(fù)合、應(yīng)用型卓越人才。畢業(yè)生能在國(guó)家各級(jí)財(cái)經(jīng)政務(wù)部門、信息產(chǎn)業(yè)、工商企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)、科研院所等從事大數(shù)據(jù)分析、挖掘、處理、服務(wù)、應(yīng)用和研究工作，亦可從事各行業(yè)大數(shù)據(jù)系統(tǒng)集成、設(shè)計(jì)開發(fā)、 管理維護(hù)等各方面的工作， 也適合去高等院校和科研院所的相關(guān)交叉學(xué)科繼續(xù)深造，攻讀碩士學(xué)位。 （一）人才培養(yǎng)目標(biāo) （一）人才培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)圍繞以培養(yǎng)面向大數(shù)據(jù)工程與信息技術(shù)行業(yè)的工程應(yīng)用型人才為中心， 突出 “校企合作”的辦學(xué)特色，強(qiáng)化工程應(yīng)用實(shí)踐，兼顧

3、交叉學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力，培養(yǎng)從事大數(shù)據(jù)項(xiàng)目設(shè)計(jì)開發(fā)、 數(shù)據(jù)挖掘與分析、大數(shù)據(jù)綜合應(yīng)用的高級(jí)復(fù)合、創(chuàng)新型卓越人才。 （二）課程體系與學(xué)科 （二）課程體系與學(xué)科建設(shè) 建設(shè) 作為一個(gè)新專業(yè)，首先，需要考慮是否符合市場(chǎng)需求，要進(jìn)行深入調(diào)研，了解地區(qū)對(duì)于大數(shù)據(jù)技術(shù)人才是否有一定的需求；其次， 需要了解大數(shù)據(jù)技術(shù)崗位需要何種技能， 把大數(shù)據(jù)技術(shù)人才需要掌握的技能弄清楚，列出崗位技能清單，將技能清單轉(zhuǎn)化為課程清單，明確了

4、大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)定位和目標(biāo)，細(xì)化了人才培養(yǎng)課程體系。 在教學(xué)過(guò)程中， 不斷凝練專業(yè)特色和發(fā)展方向， 本專業(yè)在數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)研究的基礎(chǔ)上，通過(guò)數(shù)據(jù)分析與數(shù)據(jù)挖掘，逐步開展人工智能與數(shù)據(jù)推薦等領(lǐng)域的研究。 （三）學(xué)科隊(duì)伍建設(shè) （三）學(xué)科隊(duì)伍建設(shè) 由于大數(shù)據(jù)涵蓋內(nèi)容廣泛，因此需要如下三類關(guān)鍵人才隊(duì)伍建設(shè)： （1）實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)的技術(shù)支持人才，他們具有很強(qiáng)的編程能力，尤其表現(xiàn)在搭建數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、管理以及處理的平臺(tái)方面； （2）精通處理大數(shù)據(jù)分

5、析的人才； （3）大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用類人才，以適應(yīng)高校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要。 大數(shù)據(jù)技術(shù)需要復(fù)合型人才， 不僅要具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)， 更需要有充足的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。唯有如此， 我們通過(guò)典型的算法展示、 算法實(shí)現(xiàn)結(jié)合數(shù)據(jù)分析的應(yīng)用場(chǎng)景與案例對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)分析方面的綜合訓(xùn)練，從而實(shí)現(xiàn)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)由理論到應(yīng)用、涵蓋原理驗(yàn)證、綜合應(yīng)用及全方位實(shí)驗(yàn)的體系。因此， 學(xué)校應(yīng)根據(jù)不同類型的人才特點(diǎn)， 結(jié)合現(xiàn)代企業(yè)對(duì)大數(shù)據(jù)人才的需求， 以就業(yè)為導(dǎo)向， 開展全方位

6、立體式 （專業(yè)拓展模塊——技能考證模塊——集中實(shí)踐模塊）大數(shù)據(jù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，培養(yǎng)理論與技能并重的大數(shù)據(jù)高素質(zhì)人才。 與此同時(shí)，還要開展職業(yè)技能考證培訓(xùn)，如數(shù)據(jù)挖掘工程師、數(shù)據(jù)分析工程師、大數(shù)據(jù)系統(tǒng)運(yùn)維工程師等。為了適應(yīng)專業(yè)建設(shè)的需要， 必須實(shí)行內(nèi)培外引的人才培養(yǎng)策略， 將青年教師派駐企業(yè)學(xué)習(xí)是一種增強(qiáng)師資隊(duì)伍實(shí)力比較快捷的方式，4 年內(nèi)你派出 20 余人次國(guó)內(nèi)外高校、大數(shù)據(jù)企業(yè)進(jìn)行短期進(jìn)修培訓(xùn)和掛職鍛煉，引進(jìn)大數(shù)據(jù)相關(guān)專業(yè)教師 4

7、人（碩士研究生及以上，計(jì)算機(jī)、大數(shù)據(jù)等相關(guān)專業(yè)） 。另外，還可以通過(guò)引進(jìn)企業(yè)工程師作為學(xué)校兼職教師，充實(shí)教師隊(duì)伍，4年內(nèi)擬引進(jìn)企業(yè)大數(shù)據(jù)工程師 4 人。 （四）實(shí)踐平臺(tái)與科學(xué)研究建設(shè) （四）實(shí)踐平臺(tái)與科學(xué)研究建設(shè) 數(shù)據(jù)科學(xué)實(shí)踐性極強(qiáng)， 其工程素養(yǎng)需要在適當(dāng)?shù)膶?shí)踐平臺(tái)上強(qiáng)化。 相關(guān)院校應(yīng)根據(jù)其人才培養(yǎng)目標(biāo)， 結(jié)合自身軟硬件條件，建設(shè)適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)實(shí)踐平臺(tái)。通過(guò)企業(yè)引進(jìn)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，用以保障正常教學(xué)環(huán)節(jié)和教師的科學(xué)研究。 （五）

8、服務(wù)地方建設(shè) 服務(wù)地方建設(shè) 根據(jù)雞西地方的特色產(chǎn)業(yè)， 結(jié)合黑龍江省對(duì)大數(shù)據(jù)人才的需求， 凝練具有雞西地方特色的大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)體系，初步定為大數(shù)據(jù)+綠色農(nóng)業(yè)服務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)雞西地區(qū)對(duì)大數(shù)據(jù)人才的需求，助力雞西地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 二、分年度目標(biāo) 二、分年度目標(biāo) 1.2018 年 （1）初步確定人才培養(yǎng)目標(biāo)，完成人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)； （2）擬派 6 人次到國(guó)內(nèi)外高校、企業(yè)、行業(yè)進(jìn)行短期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，充實(shí)和完善師資隊(duì)伍； （3）引進(jìn)大數(shù)據(jù)專業(yè)教師

9、 1 人； （4）規(guī)劃設(shè)計(jì)大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)室需求； 2.2019 年 （1）修訂、完善課程體系建設(shè)； （2）擬派 4 人次到國(guó)內(nèi)外高校、企業(yè)、行業(yè)進(jìn)行短期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、掛職鍛煉，充實(shí)和完善師資隊(duì)伍，擬派 1 人次參加大數(shù)據(jù)相關(guān)的國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議； （3）引進(jìn)大數(shù)據(jù)專業(yè)教師 1 人； （4）完成大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)室的總體建設(shè)，調(diào)試實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的各項(xiàng)設(shè)備，保障專業(yè)課程與實(shí)訓(xùn)課程的開出，為教師搭建實(shí)驗(yàn)平臺(tái)； 3.2020 年 （1）根據(jù)教學(xué)運(yùn)行，進(jìn)一步修訂與

10、完善課程體系建設(shè)； （2）擬派 4 人次到國(guó)內(nèi)外高校、企業(yè)、行業(yè)進(jìn)行短期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、掛職鍛煉，充實(shí)和完善師資隊(duì)伍，逐步開展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，擬派 2 人次參加大數(shù)據(jù)相關(guān)的國(guó)際會(huì)議； （3）引進(jìn)大數(shù)據(jù)專業(yè)教師 1 人； （4）逐步開展校企合作建設(shè)，外出考察能夠開展合作的大數(shù)據(jù)企業(yè)，尋求為學(xué)生提供實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)的大數(shù)據(jù)相關(guān)企業(yè)； （5）確定教師的科學(xué)研究方向； 4.2021 年 （1）進(jìn)一步完善和搭建學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，開展分布式并行大數(shù)據(jù)計(jì)算平