黃凌：全國卷第41題解題指導(dǎo)與訓(xùn)練——圖表信息類(二)

1、 撰寫：黃凌 時(shí)間：2016051普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（新課標(biāo)全國卷） 普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（新課標(biāo)全國卷）第 41 41 題專項(xiàng)指導(dǎo)與訓(xùn)練 題專項(xiàng)指導(dǎo)與訓(xùn)練二、圖表信息提取類 二、圖表信息提取類圖表信息提取類的考查方式經(jīng)常以表格、地圖、統(tǒng)計(jì)圖、柱型圖、曲線圖等形式出現(xiàn)，但萬變不離其宗，這一節(jié)就此專題進(jìn)行講解。一、表格式 一、表

2、格式表格式的解題技巧三點(diǎn)很關(guān)鍵，一是劃分層次，二是合并同類項(xiàng)，三是結(jié)合時(shí)間分析原因。1． （2015·新課標(biāo)全國全國Ⅱ卷·41） （12 分）閱讀材料，完成下列要求。材料 表 2 1950～2008 年我國部分節(jié)假日一覽表表 2 能夠反映我國節(jié)假日變化的多種趨勢(shì)。指出其中一種變化趨勢(shì)并說明形成的歷史原因?！窘馕觥恳皇莿澐謱哟危涸⒋汗?jié)、勞動(dòng)節(jié)、國慶節(jié)、星期日為第一層次；星期六、清明節(jié)、端

3、午節(jié)、中秋節(jié)為第二層次。二是合并同類項(xiàng)：星期日、星期日合并，因?yàn)?1995 年后增加星期六為法定假日（形成雙休日）；勞動(dòng)節(jié)、國慶節(jié)合并，因?yàn)?2000 年后小長假出現(xiàn)或增多；清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)合并，因?yàn)?2008 年后成為法定假日的傳統(tǒng)節(jié)日種類增多。三是時(shí)間分析：與 1950 年比較，1995 年—2008 年，法定假日總天數(shù)從少到多，小長假出現(xiàn)和增多，成為法定假日的傳統(tǒng)節(jié)日種類增多等，這與 1978 年實(shí)行改革開放后，社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)

4、展迅速，人民生活水平不斷提高，休閑娛樂需求增加等有關(guān)。撰寫：黃凌 時(shí)間：2016053三析轉(zhuǎn)型。如有小圖，大圖小圖結(jié)合看，小圖往往可以看出不同。1． （2013·新課標(biāo)全國全國Ⅰ卷·41） （12 分）閱讀材料，完成下列要求。歷史地圖包含了政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多種信息。圖 9 東漢十四州示意圖 圖 10 唐開元十五道示意圖比較圖 9、圖 10，提取兩項(xiàng)有關(guān)漢唐間歷史變遷的信息，

5、并結(jié)合所學(xué)知識(shí)予以說明?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生讀圖并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析和理解問題的能力。一看文字：東漢十四州示意圖 和唐開元十五道示意圖。二看時(shí)間：兩副圖片反映了從東漢到唐開元年間地方行政區(qū)劃的變遷。三析轉(zhuǎn)型：可以從漢代唐代地方區(qū)劃分布的區(qū)域分析變化，并結(jié)合經(jīng)濟(jì)重心逐步南移這一史實(shí)予以說明變化的原因；還可從地方州名與道名角度分析變遷，并結(jié)合山川地理形勢(shì)說明變遷的原因?！敬鸢浮渴纠唬盒畔ⅲ簼h代的州集中于黃河中

6、下游地區(qū)，唐代的道南北分布大體平衡。說明：漢唐間南方社會(huì)經(jīng)濟(jì)有了很大發(fā)展。示例二：信息：漢代州名與唐代道名有很大不同。說明：唐代“道”的劃分更注重山川地理形勢(shì)。我們認(rèn)為，除“參考答案”提供的兩個(gè)角度外，考生還可從以下角度思考作答：信息 1：漢代各州范圍較大，唐代長江流域各道范圍較?。徽f明 1：唐代長江流域社會(huì)經(jīng)濟(jì)有了較大發(fā)展，中央對(duì)長江流域控制加強(qiáng)。信息 2：與漢代相比，唐代南方地區(qū)行政區(qū)劃明顯增加；說明 2：中央管轄版圖擴(kuò)大，唐代行政