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文檔簡介
1、 習(xí)作:我和 過一天教學(xué)反思“習(xí)作”安排的是“我和——過一天” ,要求展開想象,如果有機(jī)會和神話或童話中人物過上一天,你們會去哪里?會做些什么?會發(fā)生什么故事?一、教學(xué)效果圍繞本課教學(xué)教學(xué)目標(biāo),我取得了以下教學(xué)效果:1.巧妙導(dǎo)入,激發(fā)習(xí)作欲望。導(dǎo)入這一階段教學(xué)的關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生情感,讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望。發(fā)散了學(xué)生的思維,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)學(xué)生提到與本次習(xí)作有關(guān)的詞語或事物時(shí),我引導(dǎo)他們把想象說具體,為學(xué)生下一步的習(xí)作作
2、好鋪墊。2. 放飛想象,拓展想象空間。創(chuàng)設(shè)想象情境,讓學(xué)生想象會發(fā)生什么故事。伴隨著舒緩的輕音樂,學(xué)生完全沉浸在想象的世界當(dāng)中。每個學(xué)生均有了一次口述想象的機(jī)會,為下一步習(xí)作又搭了一個臺階。3.張揚(yáng)個性,自悟習(xí)作要求。同桌互說后,學(xué)生迫切地想要與老師分享自己的想象。當(dāng)學(xué)生和我分享他們的想象時(shí),我讓其他學(xué)生認(rèn)真傾聽,充分肯定他們個性化的語言或表達(dá)形式,充分尊重學(xué)生的每一個閃光點(diǎn),并引導(dǎo)他們盡可能說得具體些;隨后請學(xué)生評價(jià),說出最欣賞的地方
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