搞好課前五分鐘時(shí)事播報(bào) 提高初中思想品德課堂效果

1、求實(shí)、穩(wěn)步、扎實(shí) 時(shí)事教育初見(jiàn)效果曲貴平 平山縣東回舍鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 摘要：時(shí)事教育是思想品德課程教學(xué)的重要組成部分，它對(duì)思想品德課程起著詮釋、印證、檢驗(yàn)的作用,他對(duì)學(xué)生世界觀、價(jià)值觀的形成以及分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力的提高，起著不可低估的作用。然而，多年來(lái)，在應(yīng)試教育的驅(qū)使下，時(shí)事教育在初中思品教學(xué)過(guò)程中基本處于癱瘓狀態(tài)，只有到了九年級(jí)時(shí)才采取“教師搜條條，學(xué)生背條條”的模式迎接中考。這種孤立片面地把時(shí)事教育與思品教育任意割裂的做法，

2、弱化了思品學(xué)科的功能，挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)思品的積極性，不利于培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。如何扭轉(zhuǎn)這種局面？如何讓時(shí)事教育與思品教育科學(xué)有效結(jié)合？本文就自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴體驗(yàn)——課前五分鐘時(shí)事播報(bào)的做法，做一淺顯闡述。關(guān)鍵字：課前五分鐘 時(shí)事播報(bào) 思品課 提高效率一、什么是“課前五分鐘播報(bào)”利用上思品課前的五分鐘，學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容輪流播報(bào)新近發(fā)生的典型的有代表性的新聞事件，教師或?qū)W生給以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充或點(diǎn)評(píng)，以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和分析問(wèn)

3、題解決問(wèn)題能力的教學(xué)活動(dòng)。二、課前五分鐘時(shí)事播報(bào)的具體做法（一）基本步驟時(shí)間：每周兩節(jié)思想品德課的前五分鐘時(shí)間時(shí)事資源獲取的渠道：1、要求學(xué)生利用學(xué)校閱覽室每天翻閱《人民日?qǐng)?bào)》 、 《河北日?qǐng)?bào)》 、 《石家莊日?qǐng)?bào)》 、 《平山日?qǐng)?bào)》等報(bào)刊。2、走讀生放學(xué)回家可觀看中央電視臺(tái)的《新聞聯(lián)播》 、 《焦點(diǎn)訪談》等時(shí)事欄目。3、住宿生可自訂《中學(xué)生時(shí)事政治報(bào)》周報(bào)及《時(shí)事》雜志等刊物。4、引導(dǎo)學(xué)生節(jié)約零花錢(qián)購(gòu)買(mǎi)收音機(jī)收聽(tīng)有關(guān)時(shí)事新聞節(jié)目。收集整

4、理：要求學(xué)生每人裝訂一個(gè)時(shí)事播報(bào)本，把每天收聽(tīng)收看及閱讀的時(shí)事新聞，按新聞發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、事件簡(jiǎn)要經(jīng)過(guò)五個(gè)要素，整理成不超過(guò) 300 字的言簡(jiǎn)意賅通俗易懂的新聞稿。播報(bào)：每次上思想品德課的前五分鐘，按學(xué)號(hào)每次輪流兩位同學(xué)上講臺(tái)播報(bào)自己收集整理的新聞。點(diǎn)評(píng)：一是自己對(duì)自己整理的時(shí)事新聞?wù)務(wù)剢l(fā)或分析評(píng)論，二是其他同學(xué)做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和點(diǎn)評(píng)，三是由教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。檢查與激勵(lì)：教師要定期或不定期對(duì)學(xué)生的時(shí)事新聞播報(bào)本進(jìn)行認(rèn)真嚴(yán)格的

5、檢查批閱，要有批語(yǔ)和批閱時(shí)間。對(duì)以上各個(gè)步驟中出現(xiàn)紕漏和瑕疵的學(xué)生不要求全責(zé)怪，要熱情關(guān)懷耐心指導(dǎo)，重在激勵(lì)，重在增強(qiáng)學(xué)生信心。對(duì)整體質(zhì)量好的時(shí)事播報(bào)，可擇優(yōu)登載到班內(nèi)或?qū)W校黑板報(bào)的時(shí)事專欄或一周一評(píng)專在學(xué)生基本接受“課前五分鐘時(shí)事播報(bào)活動(dòng)”后，進(jìn)一步改進(jìn)完善前一階段的活動(dòng)任務(wù)，同時(shí)增加學(xué)生對(duì)新聞時(shí)事的分析評(píng)價(jià)，我們不僅要讓學(xué)生“知天下事” ，更要讓學(xué)生“論天下事” 、 “行天下事” 。此階段的目的：培養(yǎng)學(xué)生分析新聞、評(píng)析新聞的能力，培

6、養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。具體要求：教師指導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面入手分析：1、時(shí)事新聞報(bào)道了什么事件。2、事件發(fā)生的直接原因及社會(huì)背景。3、事件產(chǎn)生的后果及社會(huì)影響。4、事件的本質(zhì)是什么。5、自己在社會(huì)生活中的責(zé)任及努力方向。學(xué)生點(diǎn)評(píng)時(shí)事新聞要用政治術(shù)語(yǔ)，點(diǎn)評(píng)觀點(diǎn)結(jié)合思品觀點(diǎn)，也可延伸至思品以外的正確觀點(diǎn)。教師對(duì)學(xué)生的點(diǎn)評(píng)不能急于求成，先培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)散思維的氛圍，對(duì)于學(xué)生點(diǎn)評(píng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題（有的學(xué)生只能從一個(gè)角度去點(diǎn)評(píng)，有的學(xué)生點(diǎn)評(píng)語(yǔ)言不

7、是政治術(shù)語(yǔ)……）要善于激勵(lì)，不要責(zé)怪。逐步引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范語(yǔ)言多角度去點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)形式要靈活多樣，可以輪流上臺(tái)點(diǎn)評(píng)，也可以先在小組內(nèi)輪流點(diǎn)評(píng)，然后由各小組選代表上臺(tái)點(diǎn)評(píng)。這個(gè)階段學(xué)生的時(shí)事播報(bào)本，在前一階段時(shí)事新聞稿的基礎(chǔ)上增加新聞點(diǎn)評(píng)的內(nèi)容，教師在批閱時(shí)事播報(bào)本時(shí)既要批閱新聞五要素，也要批閱新聞點(diǎn)評(píng)。要求學(xué)生在課前五分鐘點(diǎn)評(píng)后，課下結(jié)合同學(xué)及教師的點(diǎn)評(píng)，重新整理時(shí)事新聞點(diǎn)評(píng)，新整理的時(shí)事點(diǎn)評(píng)記錄在此次時(shí)事播報(bào)的后邊。教師要認(rèn)真批閱學(xué)生修改

8、后的時(shí)事新聞點(diǎn)評(píng)。此階段是時(shí)事新聞播報(bào)活動(dòng)的重點(diǎn)階段，目的就是培養(yǎng)學(xué)生“人人敢評(píng)，人人會(huì)評(píng)”的良好習(xí)慣和氛圍。也是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注他人，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感的重要階段。三、課前五分鐘時(shí)事播報(bào)的效果功苦不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的努力，效果逐漸凸顯。第一、學(xué)生做練習(xí)及考試時(shí)，看到時(shí)事背景不在束手無(wú)策。由于平時(shí)積累了時(shí)政新聞，積累了評(píng)析新聞的經(jīng)驗(yàn)，做題不再緊張，自然而然地把平時(shí)的所想所思與時(shí)政背景相結(jié)合，組織出較為靈活、客觀、理想的