北師大版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)整理與復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)反思作業(yè)題答案

1、我學(xué)到了什么。(教材第 52 頁)1.通過整理和復(fù)習(xí)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),對(duì)前面學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行歸納整理。2.學(xué)會(huì)自己歸納總結(jié)學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)。3.在數(shù)學(xué)活動(dòng)和解決問題的過程中,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,知道數(shù)學(xué)能解決生活中的問題。X k B 1 . c o m重點(diǎn):學(xué)會(huì)自己歸納總結(jié)學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)。難點(diǎn):進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)整理知識(shí)的習(xí)慣和能力。課件。師:時(shí)間過得真快啊,半個(gè)學(xué)期過去了,同學(xué)們學(xué)會(huì)了什么呢?還有哪些地方存在疑問?學(xué)生可能回答:?

2、 我認(rèn)識(shí)了曲線圖形圓,會(huì)計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。? 我認(rèn)識(shí)了百分?jǐn)?shù),會(huì)解決一些簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)問題。? 我學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算,能解決一些相關(guān)的分?jǐn)?shù)問題。? 我還進(jìn)一步學(xué)習(xí)了觀察物體?！瓗?同學(xué)們還真學(xué)會(huì)了不少知識(shí)呢?，F(xiàn)在咱們就分單元進(jìn)行歸納總結(jié)吧!【設(shè)計(jì)意圖:作為一節(jié)階段性復(fù)習(xí)課,不能只是單純的知識(shí)點(diǎn)的累積,而應(yīng)該在原有的基礎(chǔ)上有所提高,把所學(xué)的知識(shí)加以系統(tǒng)地整理,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?！?.圓。師:“圓”這一單元涉及的知識(shí)點(diǎn)很多,同學(xué)們先在小組里跟

3、小組成員說一說,可以列成表格加以整理,也可以畫成圖加以整理,只要能系統(tǒng)地把所學(xué)知識(shí)展示出來就好。學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng),教師巡視了解情況。教師組織學(xué)生交流展示自己整理的結(jié)果,重點(diǎn)說說自己的思路。學(xué)習(xí)過半之后,學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有了一定的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行回憶,有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。注意檢查學(xué)生對(duì)乘法的含義是否都清楚,乘法口訣是否記熟等,有效督促學(xué)生進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)鞏固。A 類1.分別以 O1、O2(見下圖)為圓心,以

4、1 厘米為半徑畫圓,然后以線段 O1O2 的中點(diǎn)為圓心,以 2 厘米為半徑畫圓。畫出三個(gè)圓后的圖形,是軸對(duì)稱圖形嗎?如果是,請(qǐng)畫出它的對(duì)稱軸。(考查知識(shí)點(diǎn):圓的相關(guān)知識(shí);能力要求:能綜合運(yùn)用圓的相關(guān)知識(shí)解決問題。)B 類2.完成下面的表格。(考查知識(shí)點(diǎn):小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化;能力要求:掌握小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)互化的方法。)3.甲、乙兩隊(duì)共同修建了一條公路,甲隊(duì)完成了全長(zhǎng)的 55%,比乙隊(duì)多修 1900 千米,這條公路全長(zhǎng)多少米?(考查