九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)教學(xué)反思

1、精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作 –獨(dú)家原創(chuàng) 1 / 81九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)教學(xué)反思 九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)教學(xué)反思 九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)教學(xué)反思：九年級(jí)化學(xué)上 教學(xué)反思教學(xué)反思 緒言本課題是引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)化學(xué)世界的第一步，所以激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。在教學(xué)過(guò)程中，教師可首先運(yùn)用回憶童話故事與許愿的方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生

2、的興趣，其次通過(guò)放映教學(xué)錄像向?qū)W生介紹“什么是化學(xué)” 。教師的講解不宜過(guò)多，重在組織學(xué)生觀看、討論，這樣才能使學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)，最終達(dá)到目的。教學(xué)反思 物質(zhì)的變化和性質(zhì)本課的內(nèi)容是學(xué)生初步接觸化學(xué)這門學(xué)科的起點(diǎn)，而實(shí)驗(yàn)又是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)。因此在教學(xué)物理變化和化學(xué)變化時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示來(lái)引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，讓學(xué)生在觀察與討論中國(guó)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)科學(xué)觀察、規(guī)范表達(dá)和分析問(wèn)題的能力，樹(shù)立實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)

3、的科學(xué)態(tài)度。通過(guò)實(shí)驗(yàn)的對(duì)比再利用多媒體演示物質(zhì)的化學(xué)變化，讓學(xué)生更能清晰地看到化學(xué)變化的過(guò)程，加深了學(xué)生對(duì)化學(xué)變化的認(rèn)識(shí)及理精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作 –獨(dú)家原創(chuàng) 3 / 81在本課題的教學(xué)中，主要以教師做演示實(shí)驗(yàn)及學(xué)生觀察現(xiàn)象的形式進(jìn)行。教師主要是正確演示實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)試驗(yàn)中的問(wèn)題，學(xué)生主要是在教師的啟

4、發(fā)下自主的分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、原理。這樣的教學(xué)方式其優(yōu)點(diǎn)在于能夠讓學(xué)生更清晰的理解實(shí)驗(yàn)原理，但不足的是學(xué)生不能夠親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和步驟的記憶也就不夠深刻。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度教育時(shí)，教師應(yīng)將反面與正面實(shí)例結(jié)合起來(lái)進(jìn)行，既要讓學(xué)生看到人類污染空氣造成的危害，也要讓學(xué)生看到治理空氣污染成功的一面，使學(xué)生受到更強(qiáng)烈的鼓舞，這樣更有利于對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度進(jìn)行培養(yǎng)。教學(xué)反思 氧氣在講解氧氣的性質(zhì)時(shí)，主要運(yùn)用了演示實(shí)驗(yàn)的授課方式，可以使學(xué)生