2019高考地理二輪專題指導(dǎo)：題型分“類”“步”指導(dǎo)：第二部分-主觀題(解析版)

1、第二部分 第二部分 主觀題 主觀題主觀題,是考生失分的重災(zāi)區(qū),失分的原因主要表現(xiàn)在:一是不會(huì)答,二是答不全,三是答全了往往還不規(guī)范。本部分對(duì)高考?？嫉?6 類主觀題針對(duì)指導(dǎo),讓考生審題有方向,思維有路徑,穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)答題,輕輕松松取分。一、主觀題解題 一、主觀題解題“四步驟 四步驟”第一步 第一步:審設(shè)問 審設(shè)問——點(diǎn)滴不漏 點(diǎn)滴不漏細(xì)審題,弄清題目要求高考綜合題的表述方式,一般由三類關(guān)鍵詞組成,即題目中心詞、條件限定詞、解答指令詞。1.條

2、件限定詞:一般為地理事物的范圍、時(shí)間或性質(zhì)等。2.題目中心詞:答案論述的直接對(duì)象。3.解答指令詞:回答問題的方式要求。[點(diǎn)撥] 常見解答指令詞如下:描述 詳細(xì)描寫:先總體大概描述、后具體細(xì)化描寫;不必解釋原因和理由概述 概要描寫:從各個(gè)具體要素大概描述;不必細(xì)化描寫;不必解釋原因和理由說明 對(duì)原理、成因、規(guī)律進(jìn)行說明簡述“分析+敘述”:既要有原因,又要有結(jié)果和觀點(diǎn);語言格式:因?yàn)椤?導(dǎo)致)……例析 “實(shí)例+分析”:一定要結(jié)合具體實(shí)

3、例,從這個(gè)例子分析其具體做法評(píng)價(jià)對(duì)地理環(huán)境、措施、對(duì)策、布局進(jìn)行評(píng)價(jià),這需要平時(shí)樹立科學(xué)的觀點(diǎn),具備正確的地理思想分析對(duì)地理事物或現(xiàn)象予以剖析、分解,分析原因、分析局部事物在全局中的地位或作用,如分析區(qū)域發(fā)展的優(yōu)勢與不足,分析事物間的聯(lián)系等判斷 理由+結(jié)論。語言格式:正確(合理)或錯(cuò)誤(不合理)、因?yàn)椤浴容^ 分析不同事物的異同和聯(lián)系、分析相同事物的差別成熟花蕾,花蕾開放吐香時(shí)間從 20 時(shí)左右至次日 10 時(shí)左右,是將茶葉染上

4、花香、制作茉莉花茶的最佳時(shí)間。二、主觀題 二、主觀題“類”題指導(dǎo) 題指導(dǎo)(一)原因類主觀題 原因類主觀題主題 主題 1 氣溫變化與差異成因 氣溫變化與差異成因類題概述 類題概述【設(shè)問核心詞】 ①氣溫變化 ②氣溫分布 ③氣溫高(或低)④氣溫差異 ⑤氣溫日(年)較差【設(shè)問主角度】 ①分布規(guī)律 ②形成原因 ③差異比較 ④形成因素答題模型 答題模型氣溫描述及影響氣溫的主要因素:分析要素 答題要點(diǎn)特征描述××地比×&

5、#215;地溫度高(或低);××時(shí)間××地比××地溫度高(或低);××地氣溫日(年)較差大(或小)緯度 ××緯度較低(或高),太陽輻射豐富(或少),溫度高(或低)大氣環(huán)流受××氣壓帶(或風(fēng)帶)影響,盛行××氣流,氣溫高(或低)海陸位置地處沿海(或內(nèi)陸)地區(qū),氣溫比同緯度內(nèi)陸(或海洋)氣溫高(或低),