翻譯碩士生焦慮探究：以三所高校為例

1、 I 翻譯碩士生焦慮探究：以三所高校為例 翻譯碩士生焦慮探究：以三所高校為例 摘 要 翻譯碩士專業(yè)（MTI）作為一種新興專業(yè)學位教育近年來得到了蓬勃發(fā)展，然而其發(fā)展背后的問題卻愈發(fā)明顯。 此問題引起眾多專家學者的關注， 其關注的領域涉及 MTI 教學模式、 教學方法、 課程設置和教材研究等。 從已有研究成果看，針對 MTI 學生的研究鮮有涉及。面對發(fā)展中的 MTI 專業(yè)，MTI 學生對身份確認的態(tài)度、對翻譯碩士教學模式的反饋等都會引

2、起心理變化。 根據(jù)已有對焦慮的研究， 高、 低焦慮會對學習者帶來負面影響。 實際情況是，MTI 學生確實存在焦慮心態(tài)。基于此，筆者就 MTI 學生焦慮展開專門研究，發(fā)現(xiàn)其在入學到畢業(yè)的七個階段存在高低焦慮心態(tài)， 并受情感、 心理及環(huán)境因素影響。研究旨在督促各校采取措施解決學生的焦慮問題， 確保學生學有所成， 保證辦學質量，使翻譯碩士專業(yè)順利發(fā)展。 筆者以中國海洋大學、青島大學和青島科技大學三所高校的七個班次所有MTI 學生共 164 人

3、為調查對象，采用定量和定性研究。定量研究以學生問卷回饋為依據(jù)，圍繞學生個人背景、對翻譯碩士模式反饋等主題；定性研究在問卷調查后以訪談形式進行，通過對訪談內容分析以補充驗證定量研究的結果。 論文共五章,首先指出研究背景、目的、意義和論文框架；第二章介紹 MTI專業(yè)教育現(xiàn)狀，然后綜述焦慮研究；第三章描述調查對象、工具和程序；第四章分析調查數(shù)據(jù)，研究 MTI 生焦慮影響因素，包括情感、心理和環(huán)境三方面，解釋其從入學到畢業(yè)兩年間遇到的焦慮源頭，

4、 針對這些焦慮問題從學生、 教師、 學校、教育模式和社會需求方面提出策略； 最后一章為本研究的發(fā)現(xiàn)， 指出局限并為進一步研究提出建議。 本研究認為，翻譯碩士生在七個階段均存在焦慮問題，其焦慮源頭多種多樣并已影響到學生翻譯能力的提高及其擇業(yè)。 本文強調， 學生焦慮的原因及后果應該引起各辦學單位的高度關注。 關鍵詞：翻譯碩士生 關鍵詞：翻譯碩士生；焦慮；因素；源頭和影響；策略 ；焦慮；因素；源頭和影響；策略 III suggestions

5、for deeper research. The author points out that MTI candidates experience anxiety at the seven stages and the anxiety source varies. The existence of anxiety has affected the improvement of MTI candidates’ translation a