現(xiàn)代視唱練耳教學理念研究——即民族特征、文化傳承和社會責任

1、學位論文獨創(chuàng)性聲明本人承諾：所呈交的學位論文是本人在導師指導下所取得的研究成果。論文中除特別加以標注和致謝的地方外，不包含他人和其他機構已經(jīng)撰寫或發(fā)表過的研究成果，其他同志的研究成果對本人的啟示和所提供的幫助，均已在論文中做了明確的聲明并表示謝意。學位論文作者簽名：學位論文版權的使用授權書本學位論文作者完全了解遼寧師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，及學校有權保留并向國家有關部門或機構送交復印件或磁盤，允許論文被查閱和借閱。本文授權遼

2、寧師范大學，可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫并進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學位論文在解密后使用本授權書。學位論文作者簽名：啦指導教師簽名：盟簽名E l 期： ? o ／0 年6 月沖日遼寧師范大學碩士學位論文l I I I I I I I I I I I l l I I I I i l l l l＼17 9 5 6 8 2摘 要音樂教育是

3、素質(zhì)教育中重要組成部分，以其獨特的功能，在培養(yǎng)和造就2 1 世紀新型人才的過程中，有著其他學科無可替代的重要作用。視唱練耳作為音樂教育中的基礎性學科，有著自身獨特的教育功能。隨著時代的發(fā)展和社會的進步，視唱練耳教學如何在當今多元化音樂的背景下，順應時代變化的要求，將其學科教育普及全民族全社會，是目前視唱練耳教育體系中急需研究的課題。為了促進視唱練耳學科在現(xiàn)代音樂教育中的發(fā)展，并系統(tǒng)有效地發(fā)揮其功能作用，當務之急是建立視唱練耳教學的現(xiàn)代教

4、學理念。本文分為四個章節(jié)。第一章是從多元化音樂背景下對視唱練耳學科定位著手，介紹視唱練耳學科的教學價值以及社會對本學科的需求，闡述國內(nèi)外視唱練耳教學理念以及對我國視唱練耳教學現(xiàn)狀分析，揭示建立視唱練耳的現(xiàn)代教學理念的必要性，并歸納出三個最具有代表性的現(xiàn)代視唱練耳教學理念。因此，從第二章到第四章分別從這三個角度闡釋了現(xiàn)代視唱練耳教學理念。第一個角度是從視唱練耳教學中的民族特征入手，分析了視唱練耳教學中民族音樂的思維方式、音樂語匯、人文價值

5、。從而肯定了在視唱練耳教學中建立民族音樂教學體系的必然性。第二個角度是從視唱練耳教學中的文化傳承論述。自原始社會，音樂文化作為勞動人民集體創(chuàng)作的結晶，見證了不同歷史時期的人文歷史和藝術成就。音樂文化作為文化中的組成部分，以“流動“ 的形態(tài)彰顯著一個民族的本質(zhì)特征。視唱練耳作為傳承音樂文化的一種媒介，在當今音樂教育中是不可缺少的。第三個是從社會責任這個角度審視視唱練耳學科。教育的最終目的就是為社會服務。音樂作為人類的的精神產(chǎn)物，社會的意識