普通高校舞蹈啦啦操混合教學模式的實驗研究——以廣西師范大學為例

1、_ _ I I | | | f | | ㈣㈣| f | | | ㈣㈣侗Y 3 2 6 1 2 i 3 ' ”單位代碼 1 0 6 0 2學 號 2 0 1 5 0 1 0 8 4 7分類號 D 6 9 3 ．0 9密 級 公開國屋由吁鈕尤踏 ＼= ／ G U A N 6 ×lN 口R M A L U N I V E R S I T Y碩士學位論文普通高校舞蹈啦啦操混合教學模式的實驗研究一以廣西師范大學為例D a n c

2、 e i n g C h e e r l e a d i n gm i x e d i nc o m m o n c o l l e g e sa n d u n i v e r s i t i e st e a c h i n gm o d e o f e x p e r i m e n tr e s e a r c h- i n g u a n g x i n o r m a l u n i v e r s i t y ，f o r

3、 e x a m p l e學 院專 業(yè)研究方向年 級研究生指導教師完成日期：體育學院：體育教學：健美操：2 0 1 5 級：王嬰寧：聶英濤副教授：2 0 1 7 年4 月普通高校舞蹈啦啦操混合教學模式的實驗研究一以廣西師范大學為例研究生：王嬰寧研究方向：健美操導師：聶英濤年級：2 0 1 5 級中文摘要學科專業(yè)：體育教學學號：2 0 1 5 0 1 0 8 4 7啦啦操運動從美國傳入中國以來一直深受高校學生的喜愛。隨著啦啦操的普及，普

4、通高校將啦啦操項目引入到大學生的課堂中，為了更好的把啦啦操項目推行下去就需要教師從教學模式，方法等進行深入探究。高校以往的術科類課程教學模式以傳統(tǒng)教學模式為主，雖然傳統(tǒng)教學模式一直以來是教學界的主流模式，但其也有一定的弊端。近年來，教育界學者開始了教學模式的新探索，當下比較受關注的是混合教學模式，其特點是將兩種或兩種以上的教學模式相結合，取其精華，去其糟粕。在前人已研究的翻轉課堂教學模式的基礎上，總結其優(yōu)點及傳統(tǒng)教學模式自身的優(yōu)點，構建

5、兩者結合的新混合教學模式，在普通高校舞蹈啦啦操的教學進行實驗研究。本文通過文獻資料法、實驗研究法、問卷調查法、數據分析法等方法，在前人已研究的傳統(tǒng)教學模式、翻轉課堂教學模式的基礎上，總結其優(yōu)點及傳統(tǒng)教學模式自身的優(yōu)點，構建兩者相結合的混合教學模式，在普通高校舞蹈啦啦操的教學中進行實驗研究。首先通過搜索文獻查找傳統(tǒng)教學模式、翻轉課掌教學模式的概念及優(yōu)缺點，并將兩種教學模式的優(yōu)點進行整合，構建兩者相結合的混合教學模式，同時根據混合教學模式的

6、構想提出實驗假設；其次通過實驗研究法設計教學實驗及做好前測后測工作，將混合教學模式應用到高校舞蹈啦啦操的課堂中，進行高校舞蹈啦啦操混合教學模式的實驗研究；隨后在實驗過程中進行問卷調查及專家訪談；最后在實驗后將實驗組與對照組的技能成績及問卷調查情況進行對比分析、數據統(tǒng)計，得出實驗結果。通過混合教學模式的教學實驗說明混合教學模式能夠提高學生的主動參與度及學習滿意度；混合教學模式的教學理念能夠被學生所接受，但是需要教師轉換教學理念、深入理解混

7、合教學模式的創(chuàng)新性，提高自身的教學能力、進一步激發(fā)學生的興趣愛好。通過實驗研究得出以下結論：( 1 ) 混合教學模式能夠提高學生的技能成績?；旌辖虒W模式適用于普通高校舞蹈啦啦操公共體育課選項課的教學，此模式有利于提高普通大學生技能動作的掌握，對技術動作的重難點理解更深入，動作更標準，有利于提高學習技術動作的效率。( 2 ) 混合教學模式能夠捉高學生的學習參與度?；旌辖虒W模式下教學，學生改善其自主學習方式，在自學過程中鍛煉了其自評能力?；?/p>