多感知博物館初探

1、浙江大學研究生學位論文獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得逝姿盤堂或其他教育機構(gòu)的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學位論文作者簽名：陌、蒙砭 簽字日期：≯l r 年易月畛日學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解 逝姿態(tài)

2、堂 有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交本論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)逝姿盤堂可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索和傳播，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。( 保密的學位論文在解密后適用本授權(quán)書)學位論文作者簽名： 群芬諶 導師簽名：簽字日期：助I 皇年易月p 日 簽字日期：如f y 年易月浙江大學碩士學位論文 耳錄摘要隨著過去近三十年認知科學的“具身”轉(zhuǎn)向，神經(jīng)科學與心理學研究的

3、“多感知轉(zhuǎn)向”以及感知研究在人文與社會科學領(lǐng)域的蓬勃發(fā)展，“多感知”的觀念逐漸影響作為非正式教育主要場域的博物館界。多感知學習的優(yōu)越性和個體間知覺學習風格的差異性啟示博物館應(yīng)提供多元感知給觀眾，任其透過自己較習慣的感知方式，建構(gòu)自身的博物館經(jīng)驗。受“視覺中心主義”傳統(tǒng)影響的現(xiàn)代博物館開始重新思考對觀眾感官運用的種種限制，并積極鼓勵觀眾運用多種感知。博物館應(yīng)當開始更多地考慮視覺之外的觸覺、聽覺、嗅覺、本體感覺等感知體驗的認知與情意特性，并

4、探索相應(yīng)的具體應(yīng)用方式與技術(shù)支持。同時，在博物館實踐中，不同形式感知信息的設(shè)置與呈現(xiàn)應(yīng)放在整個展覽的具體背景之中來思考。多感知信息的“量”不是最重要的，以空間記憶為支架，如何將多感知信息進行有意義的整合、貫連才是最關(guān)鍵的。在博物館語境中，通過對展品的具身感知探索，可以增進情意與智性的聯(lián)結(jié)，但這些體驗需要敘事等背景的支持。最后，隨著科技的不斷進步，可以助力多感知博物館的技術(shù)越來越多，如3 D 技術(shù)、增強現(xiàn)實技術(shù)等。多感知博物館有越來越明朗