第2課時(shí) 師生交往

1、第 2 課時(shí) 課時(shí) 師生交往 師生交往1 教學(xué)分析 教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】 【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo) 知道教學(xué)相長(zhǎng)的含義，懂得師生之間要彼此尊重能力目標(biāo) 學(xué)會(huì)正確與老師交往，能夠正確處理和老師交往中存在的分歧情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)尊重老師，熱愛(ài)老師的情感，主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師【重點(diǎn)難點(diǎn)】 【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：正確與老師交往教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確處理與老師的分歧2 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課 一、導(dǎo)入新課老師的角色每到教師節(jié)，同學(xué)們都會(huì)

2、向曾經(jīng)或現(xiàn)在的老師表達(dá)贊美和感激之情。但是，我們和老師的相處更多地表現(xiàn)在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，比如師生一起運(yùn)動(dòng)、老師跟學(xué)生一起討論問(wèn)題、師生共同創(chuàng)建班級(jí)博客、老師和學(xué)生及家長(zhǎng)交談……在與老師交往的過(guò)程中，老師扮演著組織者、傾聽(tīng)者、陪伴者等角色?；叵肽闩c老師交往的情景，在那些場(chǎng)景中，老師扮演著什么樣的角色？填寫(xiě)在表格中。老師在我們學(xué)校生活中扮演著重要角色，和諧的師生關(guān)系有利于我們身心發(fā)展、促進(jìn)學(xué)習(xí)質(zhì)量，更有利于我們學(xué)習(xí)交往、掌握交往技巧。今

3、天我們一起討論的話(huà)題是：師生交往。二、新課講授 二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：教學(xué)相長(zhǎng)1. 1.活動(dòng)：小組討論與分享 活動(dòng)：小組討論與分享設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)際情景，理解“教學(xué)相長(zhǎng)”的內(nèi)涵，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生尊重老師，合理表 達(dá)自己的觀點(diǎn)。教師講述： 教師講述：《禮記？學(xué)記》中說(shuō)：“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自強(qiáng)也。故曰教學(xué)相長(zhǎng)也?！保?）回憶你跟老師相處的過(guò)程中，哪些細(xì)節(jié)能夠體現(xiàn)這種交流互動(dòng)促進(jìn)了老師更好地 “教”？

4、（2）當(dāng)你給老師提出自己的見(jiàn)解或建議的時(shí)候，你是否注重自己的禮儀？ （3）在某個(gè)問(wèn)題上，如果你與老師的觀點(diǎn)不同，你會(huì)如何看待你的老師？ 教師小結(jié)： 教師小結(jié)：面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。2. 2.活動(dòng)：情景劇表演 活動(dòng)：情景劇表演設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)表演不同結(jié)尾，正確看待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，并初步具備能夠合理應(yīng)對(duì)老師批評(píng)的能力。老師的風(fēng)格或者教學(xué)方式，也應(yīng)該在人格、個(gè)性和勞動(dòng)成果等方面給予最起碼的尊重

5、。2. 2.小組討論與分享：我和老師做朋友 小組討論與分享：我和老師做朋友設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分享經(jīng)驗(yàn)，讓更多的學(xué)生有意識(shí)跟老師平等交流、真誠(chéng)溝通，亦師亦友 地和老師交往。教師講述： 教師講述：得到學(xué)生的尊重固然是老師的愿望，但老師也期待成為學(xué)生的朋友，那么，你覺(jué)得什么類(lèi)型的老師最容易成為學(xué)生的朋友？作為學(xué)生，與老師成為朋友有哪些妙招？請(qǐng)跟同學(xué)們分享你的經(jīng)驗(yàn)和心得。提示：學(xué)生自由分享妙招，教師分享方法與技能—與老師發(fā)生矛盾怎么辦？教師小結(jié)：

6、教師小結(jié)：在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長(zhǎng)的引路人。老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。3. 3.感恩我的老師 感恩我的老師設(shè)計(jì)意圖： 設(shè)計(jì)意圖：用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)老師的感謝、贊美和關(guān)心。（1）請(qǐng)以小組為單位，為你們組在上一課時(shí)采訪(fǎng)過(guò)的老師寫(xiě)下：三句真誠(chéng)而具體的感謝；三句由衷而溫暖的贊美；三句貼心而親切的關(guān)懷。（2）寫(xiě)在彩紙上，做簡(jiǎn)

7、單的設(shè)計(jì)，簽上小組成員姓名，送給 Ta──親愛(ài)的老師。三、課堂總結(jié) 三、課堂總結(jié) 老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長(zhǎng)的引路人。老師，給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。3 板書(shū)設(shè)計(jì) 板書(shū)設(shè)計(jì)4 教學(xué)反思 教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，充分貫徹“面向全體學(xué)生”的課程理念。在這一理念的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)的幾個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和巨大潛力，一節(jié)課下來(lái)輕松愉悅，效果甚佳，猶 如順?biāo)兄郏掳牍Ρ?，酣?/p>