武昌區(qū)c組聯(lián)盟期中

1、2017 2017—2018 2018 學年上學期 學年上學期 C 組聯(lián)盟期中檢測 組聯(lián)盟期中檢測八 年 級 語 文 試 卷命題人：龍娟 命題人：龍娟 審題人：宋亞平 審題人：宋亞平 2017．11第Ⅰ卷（選擇題 共 30 分）一、（共 12 分，每小題 3 分）1.下列各組詞語中加點字的讀音或書寫有誤的一項是（ ）A. 茸毛 承諾 nuò 糾葛 gě

2、 睡眼蒙眬B. 彌 mí散 脊 jǐ椎 撩 liāo 起 疏疏朗朗C. 端詳 祈 qǐ使 云汀 dīng 筋 jīn 疲力盡D. 攛掇 duo 歸省 xǐng 貪婪 lán 一籌莫展2.依次填入下面橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是（ ）“旁觀者清，當局者迷?！边@句話我

3、們很熟悉。人確實很難做到時時事事完全清醒、冷靜、聰慧，但如果我們能跳出自己的“局”，自己旁觀自己，也許就可以多一些清醒，少一些 ；多一些冷靜，少一些 ；多一些聰慧，少一些 。A．迷茫 沖動 愚魯B．愚魯 沖動 迷茫C．沖動 愚魯 迷茫D．愚魯 迷茫 沖

4、動3.下列各項中，有語病的一項是（ ）A．雖然天山這時并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時無邊繁花的天山。B．實踐證明，一個人知識的多寡，成就的大小，關(guān)鍵在于勤奮的程度。C．在閱讀文學名著的過程中，使我明白了許多做人的道理，感悟了人生的真諦。D．自編自演的課本劇在引導(dǎo)學生閱讀名著、發(fā)展個性等方面，具有一定的作用。4.下列句子中標點符號使用有錯誤的一項是（ ）A．反腐不僅要懲治于后，更要預(yù)防于前；不僅需達到“不敢腐

5、”“不能腐”的效果，更需激發(fā)“不敢腐”“不能腐”的自覺。B．中央電視臺 5 月 1 日推出的政論片《勞動鑄就中國夢》，起到了鼓舞士氣的宣傳作用，傳遞出中國人民實現(xiàn)偉大民族復(fù)興的中國夢的勞動情懷。C．NBA 總決賽正如火如荼地進行，球迷們都在紛紛競猜騎士隊和勇士隊誰能奪得冠軍？D．當下新媒體以自己強大的沖擊力，推出了眾多的引人注目的明星——歌星、舞星、體壇明星、政壇風云人物……二、（共 9 分，每小題 3 分）中華文明的歷史啟示（節(jié)選）袁

6、行霈①文明的歷史啟示之一，就是選擇包容。②包容，是中華文明固有的思想。早在《尚書》中就有這樣的話：“有容，德乃大”（《周書?君陳》）。意思是有所包容，所成就的功德才能巨大?！独献印芬舱f：“容乃公，公乃王，王乃天，天乃道，道乃久?！币馑际牵河兴?，就能臻于“公”，進而臻于“王”，臻于“天”，臻于“道”，臻于“久”。這些雖然都是針對統(tǒng)治者而言的，但在中華文明中具有普遍的意義。中華文明是一種包容性很強的文明，中國人常用“海納百川”來形容一個

7、人的氣度胸襟，這四個字也可以用來形容中華文明的品格。③越來越多的考古資料證明，中華文明的發(fā)祥地，不只是黃河流域，還包括長江流域。越來越多的考古資料又證明，除了黃河流域和長江流域，還有許多文化遺存散布在全國各地。中華文明的組成，既包括定居于黃河、長江流域，較早以農(nóng)耕為主要生活來源的華夏民族創(chuàng)造的文明，也包括若干以游牧為主要生活來源的少數(shù)民族創(chuàng)造的文明。中華文明的演進過程，是多種文明因素的整合。整合的模式是以華夏文明為核心，核心向周圍擴散，

8、周圍向核心趨同，核心與周圍互相補充、互相吸收、互相融合。漢族和漢族以外的少數(shù)民族，都為中華文明作出了重要的貢獻。例如：我們引為驕傲的山西應(yīng)縣木塔那樣精美的建筑，便是契丹族所建立的遼代的杰作；蒙古族所建立的元朝，首次開辟了我國南北海運航線；滿族所建立的清朝，出現(xiàn)了康乾盛世。這些都為中華文明增添了精彩的一頁。④我們還可以以戰(zhàn)國和唐代為例進一步說明中華文明的包容性。戰(zhàn)國時代儒家、墨家、道家、法家、名家、陰陽家等不同的學說和流派多元共存，自由爭

9、辯，這已是人所共知的事實。我想強調(diào)D．吾為若德 若：如果9.為文中畫波浪線的語句斷句，正確的一項是（ ）江東雖小地方千里眾數(shù)十萬人亦足王也愿大王急渡。A．江東/雖小地方/千里眾數(shù)十萬/人亦足王也/愿大王急渡。B．江東雖小/地方千里/眾數(shù)十萬人/亦足王也/愿大王急渡。C．江東雖小/地方千里/眾數(shù)十萬/人亦足王也/愿大王急渡。D．江東/雖小地方/千里眾數(shù)十萬人/亦足王也/愿大王急渡。10.

10、對本段文字分析鑒賞有誤的一項是（ ）A．文中的項羽既是一個叱咤風云的英雄豪杰，同時也是一個具有人情味的活生生的人物。B．文中寫項羽“顧見”叛將呂馬童，呂馬童開始還敢正面看他，后又轉(zhuǎn)向王翳，以掩飾自己的窘態(tài)。C．文中項羽不忍心殺死自己的坐騎，并將它賜給亭長，既表達感激之情，又尊敬他是一位長輩。D．文中描寫項羽同烏江亭長的對話，表露了項羽愧對江東父老的心跡。第Ⅱ卷（非選擇題 共 90 分）四、（10 分）11．將文中劃線的句子翻譯

11、成現(xiàn)代漢語。（4 分）縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？12.填空。（共 6 分，每空 2 分）（1）衣沾不足惜， 。（陶淵明《歸園田居》）（2） ，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）（3）請君暫上凌煙閣， 。（李賀《南園》）五、（22 分）純真年代里的純真人情①1978 年 5 月，中央音樂學院和上海音樂學院在上海聯(lián)合招生。我從家鄉(xiāng)來到上海參加考

12、試。上海音樂學院我名落孫山，中央音樂學院音樂系的復(fù)試名單榜要再過好幾天才公布。我決定先回泰興老家去等。走之前，我囑咐一位親戚：“到了發(fā)榜日，請幫我到上海音樂學院去看榜，如果有我的名字，趕緊給我拍個電報，我好趕來復(fù)試。”②囑咐了親戚 ，我總感覺到不夠放心。但我在上海就這么一位親戚，還能拜托誰？想來想去，我想到了在考場上剛剛認識兩天的一個考友——王次炤。③我和次炤在考場一見如故，談得很投機。從他看我的眼神就可以知道，這是一個值得信賴的朋友。

13、于是，在匆匆離開上海之際，我委托他在看榜時看到我的名字，給我發(fā)個電報。④我是多么希望自己能夠獲得復(fù)試資格并被錄取啊!比我年長 7 歲的次炤兄，毫無疑問肯定比我更希望獲得復(fù)試資格。而那年中央音樂學院音樂系在全國范圍內(nèi)只招錄 10 人，考生之間競爭之慘烈是不言而喻的。⑤復(fù)試名單發(fā)榜那天是我的生日。早晨起來，我就開始等電報，等到中午，電報還沒有來。下午 4 點多，門外響起了決定命運的敲門聲——來自中央音樂學院的復(fù)試通知終于到了。但當天泰興到上

14、海的班車已經(jīng)沒有了，唯一能讓我趕上次日早上 8 點鐘復(fù)試的，是離家 20 多公里的長江邊上一班到上海的小客輪。那班客輪五等艙的乘客，全是帶著農(nóng)漁產(chǎn)品到上海趕早市的江北農(nóng)民。而我，美滋滋地與那些即將被上海人民吃掉的雞鴨魚蟹呆在一起，向著我的未來航行。⑥那天深夜，就在我和各種動物酣睡在一起的時候，另外一份通知我復(fù)試的電報到了泰興家里!家里人接到這份作為喜訊的電報，卻驚出一身冷汗：如果我只委托一個人，而這個人恰恰是發(fā)送這份深夜才到的電報的主兒

15、，我的前途就毀了!那么晚才收到復(fù)試電報，除非我有直升機，否則，無論如何也不可能趕上次日早 8 點在上海音樂學 院進行的復(fù)試。⑦后怕之余，家人感到慶幸——幸虧那第一份電報到得及時!慶幸之后，大家又感到納悶：是誰選擇這么晚的時間把復(fù)試消息告訴我呢？上海到泰興的電報從發(fā)送到接收大概需要 4 個小時，半夜來的電報，發(fā)送的時間應(yīng)當是傍晚七八點。故意這么晚才把消息傳給我，這個人是誰？⑧家里人顯然不會認為發(fā)第二份電報的是我的親戚。那么，肯定是那位受我