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文檔簡介
1、《我多想去看看》說課稿一、說教材《我多想去看看》是人教版義務教育課程標準實驗教科書一年級下冊中的一首詩歌。詩歌用第一人稱的手法,以一個山村孩子的口吻,通過“我”和媽媽的對話,講自己非常想到遙遠的北京城,去看天安門廣場的升旗儀式。語言樸實、感情真摯,抒發(fā)了少年兒童向往北京的強烈思想感情。通過本課的教學激發(fā)學生對北京和祖國的熱愛之情。二、析學情低年級學生對首都北京有一種天然的向往之情,教學中要點燃這種激情,巧妙利用,引導學生想象首都北京,在
2、朗誦中感受北京。由淺入深,不斷提高。鑒于大部分學生沒有親自去過北京,要充分借助多媒體教學讓學生直觀感受北京的風光,看一看,想一想,說一說,為情感的激發(fā)創(chuàng)造條件。三、說理念遵循學生的年齡特點,從直觀入手,以活動教學為主1、從“封閉”走向“開放” 。語文課程要拓寬語文學習和運用的領域,注重跨學科的學習和現代科技手段的運用,使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野,提高學習效率。2、從“多講”走向“多讀” 。根據一年級的學習目標
3、、學生年齡和思維特點,教學中要以讀為主。讓學生在自讀自悟中,在邊讀邊思中,動口、動腦、動手去學習朗讀,去受到潛移默化的熏陶。3、重視情感的正確指向,讓學生感悟自己強烈而樸實的心愿和所有孩子對祖國純真的愛。四、說目標依據《新課程標椎》要求,結合新教材重點和學生特點, 《我多想去看看》第二課時的教學目標及重、難點確立為:1、知識目標鞏固 12 個生字,會寫“會、走”等 6 個字。2、技能目標了解課文內容,正確、流利地朗讀課文,對學生進行想象
4、能力、聽、說、你現在站在天安門廣場升旗儀式的現場,你會怎么做?接著,借勢請學生再欣賞北京的其他著名的美景,讓他們說說自己的心里話::現在,你最想對北京說些什么呢?通過相互的交流,學生的情感再次與課文中情感產生共鳴。最后,我和學生一起誦讀:“我多想去看看,我多想去看看!”此時無聲勝有聲,愛國之情已經在學生心中生根發(fā)芽了。3、情感的升華:根據一年級學生學習的目標、年齡和思維特點,教學中要以讀為主。在教學過程中,我始終安排了一個環(huán)節(jié):看誰能把
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