2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、(教學(xué)反思參考 (教學(xué)反思參考 3)ao ou iu復(fù)韻母 ao、ou 和 ai、ei 一樣,都是前響復(fù)韻母,它們由兩個(gè)元音復(fù)合而成,前強(qiáng)而后弱,前響而后輕。在教學(xué)中,我是先出示并復(fù)習(xí)單韻母,而后組合成復(fù)韻母,采用“二合滑讀法”,如 ou,先發(fā) o,后向 u 滑動(dòng)。很多教師在發(fā)ao 的音時(shí),也類推為先發(fā) a 的音,而后向 o 滑動(dòng),為了檢查學(xué)生閉口收音是否準(zhǔn)確,還讓學(xué)生作收音的口型定格,然后檢查,看看是否呈 o 的唇形。其實(shí)發(fā) ao

2、的音,落聲并非在 o 上,而是發(fā)了 a 后嘴唇攏圓,略往前突,口漸閉,在靠近u 處發(fā)音,因此,在教學(xué)的時(shí)候,我告訴學(xué)生:發(fā) ao 音時(shí),先發(fā) a 而后向 u 滑動(dòng),以 u 收音。在教學(xué)復(fù)韻母加聲調(diào)規(guī)律上,結(jié)合上節(jié)所學(xué)內(nèi)容,加之鞏固練習(xí),有一些聰明的學(xué)生已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)規(guī)律,我在課上給予鼓勵(lì)和點(diǎn)評(píng),最后補(bǔ)充,再通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)學(xué)生記憶。在這節(jié)課中,我注意鼓勵(lì)學(xué)生們說(shuō)出自己的想法,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂的教學(xué)效果。當(dāng)我把 ao ou iu

3、三個(gè)韻母講完時(shí),我接著提問(wèn):“認(rèn)識(shí)了這三個(gè)朋友你們想用什么好辦法記住它們?”學(xué)生們開(kāi)始討論并向自己的小伙伴介紹自己記住這三個(gè)韻母的好方法,可以說(shuō)把課堂真正還給了學(xué)生們。你瞧!有的學(xué)生為能把自己的好想法清楚的講給同伴們,別提多激動(dòng)、多高興了。通過(guò)這一環(huán)節(jié),不僅培養(yǎng)了學(xué)生們的自信心,而且還激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,更好地提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)的效果,真可謂一舉多得。在兩拼音節(jié)教學(xué)中,標(biāo)調(diào)后,我選音節(jié)擴(kuò)詞語(yǔ)進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練,這樣的設(shè)計(jì)讓拼音教學(xué)與學(xué)生生活

4、實(shí)際相聯(lián)系,既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,又積累了學(xué)生的語(yǔ)言。在這節(jié)課中,認(rèn)識(shí)生字時(shí)我安排了讓學(xué)生選擇自己喜歡的字組詞或說(shuō)一句話,當(dāng)我提出:“誰(shuí)能用自己喜歡的一個(gè)字組詞、說(shuō)一句話呢?”孩子們都紛紛舉手,有的組秋天、雙手、走著,有的說(shuō):“秋天真美呀!我走著上學(xué)……”這樣不僅讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了本課生字,而且還加深了印象,培養(yǎng)了學(xué)生們的語(yǔ)言表達(dá)能力,當(dāng)孩子們說(shuō)的不錯(cuò)時(shí),我及時(shí)地進(jìn)行了表?yè)P(yáng),充分培養(yǎng)了孩子們的自信心,在生字的教學(xué)過(guò)程中,收到了較好的效果。在

5、教學(xué)中,我還時(shí)刻注重每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為了讓他們充分發(fā)表自己的意見(jiàn),爭(zhēng)取做到互補(bǔ)其短,每遇到一個(gè)較難的環(huán)節(jié)時(shí),我都讓他們和小伙伴交流,說(shuō)出自己的看法,解決自己心中的疑問(wèn),而這時(shí)的我也并不是閑若無(wú)事,而是積極加入到孩子們的討論中去,和孩子們共同探討,共同學(xué)習(xí),成為孩子們心中永遠(yuǎn)的朋友。這節(jié)課也有不足之處:1、學(xué)生的合作意識(shí)還要加強(qiáng):由于學(xué)生的年齡較小,根據(jù)性格特點(diǎn),基本上缺乏合作互助意識(shí),合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)不容易達(dá)到即定目標(biāo)。我在這節(jié)課中沒(méi)有

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