識字1《天地人》名師教案

1、《天地人》名師教案 《天地人》名師教案學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過聽讀、觀察圖畫、聯(lián)系生活等方法，正確認(rèn)讀“天、地、人、你、我、他”等 6 個(gè)生字。2.在兒歌、游戲等各種形式的復(fù)現(xiàn)中進(jìn)一步鞏固所學(xué)的生字。3.了解中華民族傳統(tǒng)文化中的“天、地、人”被稱為“三才之道”，從字體演變圖中了解“天、地、人”字體的本義。4.在學(xué)習(xí)、游戲過程中，學(xué)會與小伙伴一起合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):1.通過聽讀、觀察圖畫、聯(lián)系生活等方法，正確認(rèn)讀“天、地、

2、人、你、我、他”等 6 個(gè)生字。2.在兒歌、游戲等各種形式的復(fù)現(xiàn)中進(jìn)一步鞏固所學(xué)的生字。教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn):1.了解中華民族傳統(tǒng)文化中的“天、地、人”被稱為“三才之道”，從字體演變圖中了解“天、地、人”字體的本義。2.在學(xué)習(xí)、游戲過程中，學(xué)會與小伙伴一起合作學(xué)習(xí)。課時(shí)安排： 課時(shí)安排：1 課時(shí)教學(xué)過程： 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，認(rèn)識“天、地、人”。 一、激趣導(dǎo)入，認(rèn)識“天、地、人”。1.互動(dòng)活動(dòng)一：同學(xué)們玩過“相反動(dòng)作對對碰”這個(gè)游戲嗎

3、？老師說舉起右手，你們就舉起左手。我說什么，你們就做我說的相反的動(dòng)作，明白嗎？2.互動(dòng)活動(dòng)二：同學(xué)們反應(yīng)真快，如果我把這個(gè)游戲變成“相反詞語對對碰”，你們會嗎？比如我說左，你對——右。3.教師出示傅抱石的國畫作品，引導(dǎo)學(xué)生看圖觀察：你看到了什么？教師根據(jù)學(xué)生回答，顯示課題：天地人。(教師板書“天”和“地”)引言：我們生活在天和地之間，我們是——人。(板書“人”)二、欣賞童謠，認(rèn)識“你、我、他”。 二、欣賞童謠，認(rèn)識“你、我、他”。1.課

4、件展示童謠。（你是媽媽，他是爸爸，我是乖巧的小娃娃。媽媽對我人：（1）字理識字。象形字，出示人的圖片，古時(shí)候“人”字像一個(gè)人的側(cè)視形象，頭、臂、身、腿、足齊全，突出了人直立行走和有手的特點(diǎn)。（2）數(shù)筆畫識字。獨(dú)體字，第一筆是撇，第二筆是捺。（3）猜字謎識字?！疤煜乱唤^”或者“春節(jié)放假三天”。（4）通過圖片引導(dǎo)學(xué)生組詞：老人、男人、女人；再引導(dǎo)學(xué)生自主組詞識字：大人、人民、人們。7.通過讀《三字經(jīng)》鞏固對“天地人”的理解。出示：三才者，天

5、地人。三才，就是天、地、人。天地人合一，有了這三個(gè)方面，世界才開始。你：（1）通過觀察圖片再進(jìn)行動(dòng)作演示識字。（2）組詞識字。你的、你們、你家。我：（1）通過觀察圖片再通過觀察圖片再演示識字。（2）組詞識字。我們、我的、我家。他：（1）通過觀察圖片再通過觀察圖片再演示識字。（2）組詞識字。他們、他人、他鄉(xiāng)。（3）形近字比較識字。引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字，找一找“你、他”有什么共同點(diǎn)。教師移動(dòng)單人旁的筆畫，幫助學(xué)生理解字義。8. 游戲互動(dòng)，理解“