部編版小學(xué)語(yǔ)文 四年級(jí)下冊(cè) 第二單元《7 納米技術(shù)就在我們身邊》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、7 納米技術(shù)就在我們身邊課題 課題 納米技術(shù)就在我們身邊 課型 課型 講讀課文 授課 授課 時(shí)間 時(shí)間 2 課時(shí) 教學(xué) 教學(xué) 目標(biāo) 目標(biāo)1.自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)“兵、乓”等 12 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“納、擁”等 15 個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形。正確讀寫(xiě)“納米 擁有 冰箱 除臭 隱形 健康 預(yù)防 病灶 疾病 細(xì)胞”等詞語(yǔ)。2.抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，有目的地篩選信息，了解納米有關(guān)知識(shí)。3.自主、合作探究“新奇”的具體體現(xiàn)。4.領(lǐng)會(huì)納米的神

2、奇所在，培養(yǎng)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神。教學(xué) 教學(xué)重點(diǎn) 重點(diǎn)1.抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，有目的地篩選信息，了解納米有關(guān)知識(shí)。2.自主、合作探究“神奇”的具體體現(xiàn)。教學(xué) 教學(xué)難點(diǎn) 難點(diǎn)1.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)各種渠道收集信息的能力。2.有科學(xué)依據(jù)的大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造能力。第一課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué) 教學(xué)目標(biāo) 目標(biāo)1.自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)“兵、乓”等 12 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“納、擁”等 15 個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形。正確讀寫(xiě)“納米 擁有 冰箱 除臭

3、 隱形 健康 預(yù)防 病灶 疾病 細(xì)胞”等詞語(yǔ)。2.正確朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。教具 教具準(zhǔn)備 準(zhǔn)備 課件：教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入 導(dǎo)入 （ ）分鐘 分鐘一、圖片導(dǎo)入 一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣。 激發(fā)興趣。1.導(dǎo)語(yǔ):大家還記得在科幻世界里那些隨意消失變化的人嗎？還記得在神話世界里，孫悟空的七十二變嗎？現(xiàn)在所有這一切都不是在瘋狂的科幻世界里，不是在神奇的神話里，而是在離我們也許只有幾年之遙的納米時(shí)代！那么什么是納

4、米？什么是納米技術(shù)？大家想不想了解有關(guān)這方面的知識(shí)？2.展示圖片:【課件出示 【課件出示 2】圖 1.納米機(jī)器人（描述的是一個(gè)納米機(jī)器人在清理血管中的有害堆積物。由于納米機(jī)器人可以小到在人的血管中自由地游動(dòng)，對(duì)于像腦血栓、動(dòng)脈硬化等病灶，納米和納米技術(shù)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很陌生、很抽象。教師出示關(guān)于納米和納米技術(shù)的圖片，可以增加直觀感,能較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。是：點(diǎn)、提、撇、捺。（3）檢查詞語(yǔ)理解?！境鍪菊n件 出示課件 7、8、9】（1）微

5、米：微米是長(zhǎng)度單位。1 微米相當(dāng)于 1 米的一百萬(wàn)分之一。（2）直徑：是指通過(guò)一平面圖形或立體(如圓、圓錐截面、球、立方體)中心到邊上兩點(diǎn)間的距離。（3）隱形戰(zhàn)機(jī)：通常是指在電磁、可見(jiàn)光、紅外、聲學(xué)等方面難以探測(cè)或跟蹤的戰(zhàn)斗機(jī)，其中最主要的就是電磁隱形。（4）雷達(dá)：測(cè)定目標(biāo)位置的無(wú)線電裝置或系統(tǒng)。（5）無(wú)能為力：不能施展力量。 指使不上勁或沒(méi)有能力去做好某件事情、解決某個(gè)問(wèn)題。（6）病灶：疾病集中的部位或是綜合病癥、感染的主要部位。（7

6、）納米緩釋技術(shù)：這是一個(gè)納米技術(shù)的問(wèn)題,就是把材料(一般是藥物)用納米材料包起來(lái)或直接做成納米材料,在一定環(huán)境下使它緩慢地釋放出來(lái)的技術(shù)。（8）納米機(jī)器人：是機(jī)器人工程學(xué)的一種新興科技，納米機(jī)器人的研制屬于分子納米技術(shù)的范疇，它根據(jù)分子水平的生物學(xué)原理為設(shè)計(jì)原型，設(shè)計(jì)制造可對(duì)納米空間進(jìn)行操作的“功能分子器件”。納米機(jī)器人的設(shè)想，是在納米尺度上應(yīng)用生物學(xué)原理，發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象，研制可編程的分子機(jī)器人，也稱(chēng)納米機(jī)器人。合成生物學(xué)對(duì)細(xì)胞信號(hào)傳導(dǎo)與基

7、因調(diào)控網(wǎng)絡(luò)重新設(shè)計(jì)，開(kāi)發(fā)載體或生物計(jì)算機(jī)或細(xì)胞機(jī)器人，從而產(chǎn)生了另種方式的納米機(jī)器人技術(shù)。三、再讀感知，理清脈絡(luò)。 三、再讀感知，理清脈絡(luò)。1.課文從哪幾方面介紹了納米？舉出了哪些具體的例子？讓學(xué)生邊讀邊思考，邊勾畫(huà)?！境鍪菊n件 出示課件 10 10】（改善我們的生活，醫(yī)療制藥。）2.根據(jù)學(xué)生的回答，老師進(jìn)行點(diǎn)撥。3.再讀全文，歸納課文主要內(nèi)容?！境鍪菊n件 出示課件 11 11】此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是教師幫助學(xué)生找到梳理結(jié)構(gòu)的方法，幫助學(xué)生從整