醫(yī)院臨床見(jiàn)習(xí)醫(yī)生教師節(jié)祝福-學(xué)習(xí)路上的引路人

1、醫(yī)院臨床見(jiàn)習(xí)醫(yī)生教師節(jié)祝福-學(xué)習(xí)路上的引路人金色九月，我們又迎來(lái)了一個(gè)教師節(jié)。尊師重教是永遠(yuǎn)的美德。過(guò)去的，現(xiàn)在的，將來(lái)的，所有的教師都應(yīng)該享受崇敬與祝福。說(shuō)起老師，人們往往只想到在校任教的教師。然孔子曰：三人行，必有我?guī)熝?。由此可?jiàn)，只要抱著一種學(xué)習(xí)的心態(tài)，隨時(shí)隨處都能遇到老師，都有新的收獲。與往年不同，今年的教師節(jié)是在醫(yī)院度過(guò)的。臨床的帶教成了我們實(shí)習(xí)這一年最重要的老師。在教師節(jié)來(lái)臨之際，向她們誠(chéng)摯地道一聲：老師，您辛苦了！帶教是我

2、們的引路人，在她們的指引之下，我們才能將理論掌握得更透徹，與實(shí)際聯(lián)系得更密切。在普外實(shí)習(xí)的前兩周，我跟的是 XXX 老師。XXX 老師個(gè)頭不高，一副娃娃臉，皮膚白皙，聲音柔美，一見(jiàn)到她便喜歡上她了。她很重視理論與實(shí)際的結(jié)合，在做每一項(xiàng)操作前，她都會(huì)提幾個(gè)問(wèn)題再邊講解邊示范。記得有一次她要給我 講有關(guān)胃管的知識(shí)。于是她把我領(lǐng)到一病人床前，說(shuō)：“胃管是腸胃手術(shù)后的‘救命管’，一般是由護(hù)士在術(shù)前給病人插的，那胃管一般插入多長(zhǎng)？該如何測(cè)量？”“

3、成人一般插入 45—55cm,長(zhǎng)度為前額發(fā)際至胸骨劍突處?！蔽液芸炀突卮鸪鰜?lái)了。老師點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)問(wèn)：“如果是鼻飼飲食病人，喂食前要先做什么？”“判斷胃管是否在胃內(nèi)！”“如何檢驗(yàn)?zāi)兀俊薄坝腥N方法：一是聽(tīng)氣過(guò)水聲；二是回抽胃液；三是將胃管的一端放在水中看有無(wú)氣泡冒出?！崩蠋煼Q(chēng)贊道：“學(xué)得不錯(cuò)嘛，實(shí)際操作過(guò)嗎？”我搖了搖頭，老師繼續(xù)說(shuō)：“有了這些理論知識(shí)做基礎(chǔ)，在實(shí)際操作中還要注意插入 15cm 時(shí)囑病人深呼吸，做吞咽動(dòng)作，在吞咽時(shí)迅速插入

4、。拔管時(shí)則相反，讓病人大口呼氣，在呼氣末迅速拔出，防止胃內(nèi)容物進(jìn)入氣管引起誤吸?！苯酉聛?lái)，鄭晶老 師又給我講了術(shù)后胃腸減壓的目的和意義，以及胃液的顏色量的觀察。短短十幾分鐘的時(shí)間，將鼻飼法、胃腸減壓、引流管的護(hù)理都串起來(lái)了。腦海中分塊的舊知識(shí) 一下子聯(lián)系起來(lái)，回去后再翻翻書(shū)，自然印象更為深刻。我想這就是臨床教學(xué)最大的優(yōu)點(diǎn)，它重視知識(shí)的整體性，真正把理論與實(shí)際結(jié)合起來(lái)，使理論更具生命力。不僅是 XXX 老師，其他老師一樣對(duì)實(shí)習(xí)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，