廣海中心小學(xué)“班級(jí)文化建設(shè)與特色班級(jí)創(chuàng)建”課題研究開題報(bào)告(甄翠愛)

1、附件 2：2014 年度廣東省中小學(xué)德育研究會(huì)臺(tái)山市廣海鎮(zhèn)中心小學(xué)開題報(bào)告實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)學(xué)校（ 學(xué)校（單位）： 位）： 臺(tái)山市廣海 臺(tái)山市廣海鎮(zhèn)中心小學(xué) 中心小學(xué) 課題 課題名稱： 名稱： 班級(jí)文化建 文化建設(shè)與特色班 與特色班級(jí)創(chuàng) 級(jí)創(chuàng)建 項(xiàng)目編號(hào)： 號(hào)： GDDYYJ14143 課題負(fù)責(zé) 課題負(fù)責(zé)人： 人： 甄 翠 愛 聯(lián)系電話 電話： 0

2、750-5311326 開題日期： 日期： 2014 年 11 月 5 日 廣東省中小學(xué)德育研究與指導(dǎo)中心二○一一年五月二、開題報(bào)告主要內(nèi)容 二、開題報(bào)告主要內(nèi)容（研究與實(shí)施方案的陳述，重點(diǎn)從課題的研究背景、目的意義、理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值、實(shí)施過程設(shè)計(jì)和主要措施、課題研究分工和預(yù)期研究目標(biāo)及課題研究保障條件等進(jìn)行深入細(xì)致的介紹）按照廣東省中小學(xué)德育研究會(huì) 2014 年中小學(xué)德育課題申報(bào)通知要求，我校

3、組織申報(bào)了《班級(jí)文化建設(shè)與特色班級(jí)創(chuàng)建》課題。本課題的研究是建設(shè)校園文化的需要；是引領(lǐng)師生共同成長的需要；更是班主任專業(yè)化成長的寬廣舞臺(tái)。對本課題的研究，我們完成了以下幾方面的準(zhǔn)備工作：一、明確課題的研究背景、意義與價(jià)值： 一、明確課題的研究背景、意義與價(jià)值：《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》指出：大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化校園育人環(huán)境，使中小學(xué)成為弘揚(yáng)正氣，團(tuán)結(jié)友愛，生動(dòng)活潑，秩序井然的精神文明基地。我校是一所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，學(xué)

4、校重視校園文化建設(shè)，越來越清楚地認(rèn)識(shí)到班級(jí)文化是學(xué)校文化最基本的組成部分，是學(xué)校文化建設(shè)的基本支點(diǎn)和抓手。班級(jí)文化在班集體的形成與發(fā)展亦即師生共同成長方面，均有不可替代的作用。班級(jí)文化無論從個(gè)人或群體、現(xiàn)在和未來、暫時(shí)和終身都具有深刻的教育性，對學(xué)生及教師的成長起著潛移默化的作用。廣義的班級(jí)文化可以定義為班級(jí)生活的一切文化要素。狹義的班級(jí)文化則是指由某一個(gè)特定班集體所創(chuàng)造出來的為全體成員共同接受的核心文化。換言之，所謂班級(jí)文化是班級(jí)成員

5、在班主任引導(dǎo)下，在朝著班級(jí)目標(biāo)邁進(jìn)的過程中，逐漸形成的獨(dú)特的價(jià)值觀，共同的思想、作風(fēng)、行為準(zhǔn)則等的總合。班級(jí)文化建設(shè)是一個(gè)日積月累過程，是在共同的生活中不斷生成的。本課題的研究,旨在引領(lǐng)班主任教師轉(zhuǎn)變教育觀念，促進(jìn)班主任專業(yè)成長，進(jìn)一步提高學(xué)生的自主管理能力，探索班級(jí)自主管理的有效模式;在師生、生生之間的充分交往中，創(chuàng)造一個(gè)互相欣賞并共同開拓精神世界、提高生命質(zhì)量的精神家園——民主型班級(jí);通過師生個(gè)體自主參與班級(jí)文化建設(shè)，打造班級(jí)文化品

6、牌，通過班級(jí)品牌文化的營造，進(jìn)而形成內(nèi)涵豐富、特色顯著的儒雅、文雅、高雅的校園文化。本課題研究對農(nóng)村小學(xué)因班制宜構(gòu)建班級(jí)文化建設(shè)與特色班級(jí)，并且進(jìn)行思想道德教育的可行性、實(shí)效性，提高班主任德育科研水平，促使小學(xué)生形成良好思想道德品質(zhì)有一定的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)意義。二、立項(xiàng)課題的實(shí)施過程設(shè)計(jì)和主要措施： 二、立項(xiàng)課題的實(shí)施過程設(shè)計(jì)和主要措施：（一）培訓(xùn)中引領(lǐng)教師專業(yè)成長。 （一）培訓(xùn)中引領(lǐng)教師專業(yè)成長。1、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)：集體受訓(xùn)與個(gè)別指導(dǎo)相