教案地理第一章第一節(jié)《宇宙中的地球》

1、《宇宙中的地球》教案 《宇宙中的地球》教案 學習目標： 學習目標： 1．運用圖像圖示說明天體系統(tǒng)的層次，以及地球在宇宙中的位置。 2．運用圖表資料說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星。 3．分析地球在宇宙中的位置及自身條件，理解地球上存在生命的原因。 教學重點、難點： 教學重點、難點： 1．通過圖片、視頻引導學生認識天體及天體系統(tǒng)，并描述地球所處的宇宙的環(huán)境，認識地球在宇宙中的位置。 2．運用太陽系行星的運動特征、質(zhì)量與體

2、積等數(shù)據(jù)的對比資料，說明地球是太陽系中的普通行星。 3．結合資料，從地球自身條件和行星際空間條件等方面說明地球是一顆存在生命的特殊行星。 本節(jié)知識在高考中命題率較低，命題點主要是宇宙探測和地球存在生命的條件，命題以選擇題為主。 本節(jié)知識在高考中命題率較低，命題點主要是宇宙探測和地球存在生命的條件，命題以選擇題為主。 教學方法：講授法、圖表分析法 教學方法：講授法、圖表分析法 教學過程： 教學過程： ●新課導入建議 ●新課導入建議

3、2007 2007 年 4 月 24 24 日，歐洲天文學家首次在太陽系之外發(fā)現(xiàn)了一顆可能適合人類居住的行星，這顆行星溫 日，歐洲天文學家首次在太陽系之外發(fā)現(xiàn)了一顆可能適合人類居住的行星，這顆行星溫度同地球相似，大小也跟地球差不多，可能還有液態(tài)水。天文學家將此次發(fā)現(xiàn)稱為是搜尋“宇宙生命” 度同地球相似，大小也跟地球差不多，可能還有液態(tài)水。天文學家將此次發(fā)現(xiàn)稱為是搜尋“宇宙生命”道路上邁出的重要一步。 為什么天文學家認為這顆行星上可能存在

4、生命？生命的存在需要哪些條件？導 道路上邁出的重要一步。 為什么天文學家認為這顆行星上可能存在生命？生命的存在需要哪些條件？導入新課 入新課—— ——地球在宇宙中。 地球在宇宙中。 導學一、地球在宇宙中的位置（ 導學一、地球在宇宙中的位置（7 分鐘） 分鐘） 1 檢查學案自學部分完成情況——找學生報答案（ 2 分鐘） 2 基礎鞏固檢測 （5 分鐘） ① 天體類型 1. 1.天體類型：主要包括星云、恒星、 天體類型：主要包括星云、恒星、

5、 行星 行星 、衛(wèi)星、 、衛(wèi)星、 彗星 彗星 、流星體和星際物質(zhì)等，其中 、流星體和星際物質(zhì)等，其中 星云 星云 和 恒星 恒星是宇宙中的基本天體。 是宇宙中的基本天體。 提問：2013 年 6 月 21 日，我國航天飛行員在“神舟十號”飛船上給我們上了一節(jié)生動的太空課，同學們說“神舟十號”飛船是天體嗎？ 學生回答。教師引導進行概念辨析。 （人造天體包括航天飛機、人造衛(wèi)星、飛船、太空垃圾等。但是需要區(qū)別：地球作為整體是一個天體，但地球

6、的一部分或者附屬物就不能叫作天體。例如按航線飛行的飛機、發(fā)射架上的人造衛(wèi)星、天上的云、地上的汽車等。 ） ② 天體系統(tǒng) 分層 分層 通過老教材 P3 自學，請同學們思考并回答一下 3 個問題： 1． 宇宙中的天體是如何相互作用的？（相互吸引、相互繞轉） 2． 天體系統(tǒng)的規(guī)模相差懸殊，按大小可以劃分為幾個級別？（劃分為四個級別） 天體系統(tǒng)的規(guī)模相差懸殊，按大小可以劃分為幾個級別？（劃分為四個級別） 3．請你設計框圖，正確表示天體系統(tǒng)不

7、同級別之間的關系。 導學三、存在生命的行星（ 導學三、存在生命的行星（10 10 分鐘） 分鐘） 1 進行導學案【合作探究】第一題部分 現(xiàn)代宇宙探測的結果表明，地球是宇宙中目前已知的唯一有生物，特別是存在著高級智慧生物的天體。從這種意義上說，地球是宇宙中一顆特殊的行星。那么地球上為什么會有生命存在呢？ 小組合作討論完成導學案第二部分【合作探究】第 1 題 討論提綱 討論提綱 1．請從八大行星的運行特征分析，地球所處的行星際空間是否穩(wěn)定