觀察《螞蟻教育教學(xué)方案資料

1、 1 觀察《螞蟻》教育教學(xué)方案 南丹縣第二小學(xué) 陳秀枝 一、背景需求分析 《科學(xué)課程標準》明確要求，了解生命體的主要特征；熱愛自然，珍愛生命；能設(shè)計研究方案，并運用于力所能及的探索活動；勇于發(fā)表和說明自己的見解，樂于傾聽不同的意見，以完善和修正自己的觀點。 當今時代，科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展，孩子們從小就可以感受到科學(xué)技術(shù)所帶來的種種影響，因此，科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)必須從小抓起。通過小學(xué)科學(xué)這門課程的學(xué)習(xí)，能夠使小學(xué)生保持與生俱來的好奇心，發(fā)

2、展學(xué)習(xí)科學(xué)的潛力。在生活中，多數(shù)小孩都非常喜歡小動物，教室里不小心闖進一只小蜻蜓，孩子們都要興奮很久，他們對動物充滿了好奇，都想捉一只來觀察觀察，了解它們的長像特點及生活習(xí)性。我抓住這一契機，選擇《螞蟻》作為探究對象，借助對螞蟻身體特征的和生活習(xí)性的了解，建構(gòu)學(xué)生對昆蟲類動物的認識。目標的設(shè)計突出能力目標和情感、態(tài)度、價值觀的體現(xiàn)。主要讓學(xué)生通過查閱資料、實地考察、用放大鏡對螞蟻進行比較細致的觀察、展示交流等幾個步驟去完成。讓知道螞蟻的

3、身體特征，然后讓學(xué)生觀察蝴蝶、蜜蜂、蝗蟲、蜻蜓、螳螂、蜘蛛、青蛙等動物，找到與螞蟻身體特征相同的動物，并歸納出昆蟲的3 2.通過學(xué)生對螞蟻的觀察，嘗試讓學(xué)生解決觀察螞蟻過程中碰到的問題，使學(xué)生享受到探究活動帶來的成功喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。 3.引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生在課外進行一些觀察研究小動物的活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察品質(zhì)和對科學(xué)知識探究精神，激發(fā)學(xué)生熱愛動物、保護動物的情感。 四、活動對象： 小學(xué)三年級，參加活動人數(shù)：三（4）班 59人，

4、分成 15 個小組 五、方案主體部分 1.活動內(nèi)容： ①查閱螞蟻相關(guān)的資料、視頻、趣事。了解螞蟻的分工。 ②實地考察螞蟻的生活環(huán)境及出行情況。觀察螞蟻身體有什么特點？身體可分為幾部分？有幾對觸角？幾對足？ ③螞蟻是怎樣繁殖后代的? ④螞蟻的食物有那些？ ⑤螞蟻是通過什么來傳遞信息的？ ⑥螞蟻是怎樣筑巢的？ ⑦螞蟻是一個團結(jié)互助的群體，它們是怎樣搬運食物的？ ⑧倡議保護動、植物等相關(guān)主題活動的開展。 2.觀察《螞蟻》活動重點、難點： 重點