六年級語文上冊素材-21.文言文《書戴嵩畫?！分R點 教學設計 圖文詳解 人教部編版

1、 部編六上語文 21.文言文《書戴嵩畫?！分R點+圖文詳解 《 書 戴 嵩 畫 牛 》 知 識 點 《 書 戴 嵩 畫 牛 》 知 識 點 課文主題： 課文主題： 《書戴嵩畫牛》講述了一個牧童指出杜處士珍藏的戴嵩《斗牛圖》有錯誤 的故事，告訴我們，藝術創(chuàng)作離不開對生活的細心觀察，藝術家應該向富有實踐經驗的勞動人民虛心學習。 [注解 注解] （1）處士：有德才而不愿去做官的人。（2）所寶：所珍藏的寶貝。（3） 戴嵩：唐代

2、畫家。（4）《牛》：指戴嵩畫的《斗牛圖》。（5）錦囊玉軸： 用錦緞作畫囊，用玉作畫軸。（6）拊掌：拍手。（7）搐：抽縮。（8）股：大腿。（9）乃：卻。（10）掉：擺動，搖。（11）謬：錯誤。兩牛相斗時，多是“尾搐入兩股間”的情形，也有“掉尾而斗”者。（12）然之：認為 他說得對。 譯文： 譯文： 四川有個杜處士，喜愛書畫，（他）所珍藏的寶貝有數(shù)百件。其中有一幅戴嵩畫的《斗牛圖》，（他）尤其珍愛，用錦緞作畫囊，用玉作畫軸，經 常隨身帶著

3、。 有一天，他攤開了書畫晾曬，有一個牧童看見了這幅畫，拍手大笑，說：“這幅畫畫的是斗牛啊。牛相斗，力氣用在角上，尾巴抽縮在兩腿之間，現(xiàn)在（這幅畫上的牛）卻搖著尾巴在斗，錯了?！岸盘幨啃π?，認為他說得對。古人有句話說：“耕種的事情應當去問農民，織布的事情應當去問婢 女?！边@個道理是不會改變的呀！ 課文簡析 課文簡析 從杜處士角度的收獲：要謙虛，樂于接受正確意見； 從戴嵩角度的收獲：做任何事都應該尊重事實，不能想當然； 從牧童角度的收獲：要

4、注意觀察生活，做生活的有心人。 文章最后引用古語的作用：通過引用手法來加以說明本文的中心思想。做任何事應該先了解各種實際的情況，正如畫牛必須懂得牛的習性。 畫牛必須懂得牛的習性；做其他事也應該先了解各種實際的情況。即使是名家的創(chuàng)作，也應該以真實的事理為依據(jù)。文章告訴我們，要認真、 仔細地觀察事物。也就是 5 個字：實踐出真知。 蘇軾（1037－1101），北宋文學家、書畫家、美食家。字子瞻，號東坡居士。漢族，四川人，葬于潁昌（今河南省平

5、頂山市郟縣）。一生仕途坎坷， 學識淵博，天資極高，詩文書畫皆精。其文汪洋恣肆，明白暢達，與歐陽 修并稱歐蘇，為“唐宋八大家”之一；詩清新豪健，善用夸張、比喻，藝術表現(xiàn)獨具風格，與黃庭堅并稱蘇黃；詞開豪放一派，對后世有巨大影響， 與辛棄疾并稱蘇辛；書法擅長行書、楷書，能自創(chuàng)新意，用筆豐腴跌宕，1.了解一般的古文學習方法，通過注釋、已有文言基礎，讀懂文意。 2.能用自己的話講這個故事。 四、教學難點： 四、教學難點： 抓住關鍵句子，理解課文

6、蘊含的道理。 五、教學準備 五、教學準備 多媒體課件。 六、教學過程 六、教學過程 導入部分：介紹蘇軾，簡介《東坡志林》引出《書戴嵩畫 導入部分：介紹蘇軾，簡介《東坡志林》引出《書戴嵩畫牛》 ?！?（提前引導學生從不同角度去談他了解的蘇軾） （提前引導學生從不同角度去談他了解的蘇軾） 師：蘇軾，大家知道嗎？ 讀過他的什么詩（3 個學生說讀過的詩，如《題西林壁》、《飲湖上初晴后雨》??可選擇其中一首讓孩子背背） 師：看來大家對蘇軾這位大文