六年級(jí)校本課程(硬筆書(shū)法)教學(xué)計(jì)劃及教案

1、在 高 溫 或 低 溫 情 況 下 進(jìn) 行 的 高 處 作 業(yè) 。 高 溫 是 指 作 業(yè) 地 點(diǎn) 具 有 生 產(chǎn) 性 熱 源 ， 其 氣 溫 高 于 本 地 區(qū) 夏 季 室 外 通 風(fēng) 設(shè) 計(jì) 算 溫 度 的 氣 溫 在 高 溫 或 低 溫 情 況 下 進(jìn) 行 的 高 處 作 業(yè) 。 高 溫 是 指 作 業(yè) 地 點(diǎn) 具 有 生 產(chǎn) 性 熱 源 ， 其 氣 溫 高 于 本 地 區(qū) 夏 季 室 外 通 風(fēng) 設(shè) 計(jì) 算 溫 度 的 氣 溫

2、2 ℃ 及 以 上 時(shí) 的 溫 度 。 低 溫 是 指 作 業(yè) 地 點(diǎn) 的 氣 溫 低 于 及 以 上 時(shí) 的 溫 度 。 低 溫 是 指 作 業(yè) 地 點(diǎn) 的 氣 溫 低 于 5 ℃ 。六年級(jí)校本課程（硬筆書(shū)法）教學(xué)計(jì)劃 六年級(jí)校本課程（硬筆書(shū)法）教學(xué)計(jì)劃 執(zhí)教：傅麗 一、學(xué)情分析 六年級(jí)的校本課程定為硬筆書(shū)法的教學(xué)，六年級(jí)學(xué)生練字有好幾年了，對(duì)書(shū)法有一定的了解，打下了一定的基礎(chǔ)，但也有一部分學(xué)生書(shū)法知識(shí)、基礎(chǔ)很差，因此教學(xué)中需要注意的

3、是學(xué)生要從基礎(chǔ)的書(shū)法入門開(kāi)始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書(shū)寫習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書(shū)寫，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。二、教材分析 中國(guó)書(shū)法源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。經(jīng)過(guò)幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書(shū)法教學(xué)是繼承我國(guó)的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價(jià)值，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。書(shū)法課要講究字形、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、章法四美

4、，顯然將其提升到一個(gè)藝術(shù)高度來(lái)認(rèn)識(shí)來(lái)衡量。 三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn) 1、書(shū)法課的教學(xué)要有人文性 素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對(duì)全體，使學(xué)生在多方面得到發(fā)展，書(shū)法教學(xué)作為培養(yǎng)特長(zhǎng)一面來(lái)講，要讓學(xué)生了解書(shū)法的重要性，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛(ài)好藝術(shù)的良好習(xí)慣，并且既學(xué)本領(lǐng)，又學(xué)做人。 2、書(shū)法教學(xué)要有針對(duì)性 教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不圖人人都能當(dāng)小書(shū)法家，

5、但求個(gè)個(gè)參與，書(shū)寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對(duì)象，給他們機(jī)會(huì)，教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書(shū)寫技能，真正使他們的特長(zhǎng)得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。 3、書(shū)法教學(xué)要有持久性 欲獲得某一知識(shí)、技能，并非三兩日可成，必有時(shí)日來(lái)保證。 “冰凍三尺并非一日之寒” ，必須具有持久性。 1、學(xué)習(xí)書(shū)法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心，更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。要天天堅(jiān)持不懈，如同做事，要有始有終。平時(shí)要求

6、學(xué)生每天利用 13:30——13:50 這在 高 溫 或 低 溫 情 況 下 進(jìn) 行 的 高 處 作 業(yè) 。 高 溫 是 指 作 業(yè) 地 點(diǎn) 具 有 生 產(chǎn) 性 熱 源 ， 其 氣 溫 高 于 本 地 區(qū) 夏 季 室 外 通 風(fēng) 設(shè) 計(jì) 算 溫 度 的 氣 溫 在 高 溫 或 低 溫 情 況 下 進(jìn) 行 的 高 處 作 業(yè) 。 高 溫 是 指 作 業(yè) 地 點(diǎn) 具 有 生 產(chǎn) 性 熱 源 ， 其 氣 溫 高 于 本 地 區(qū) 夏 季 室 外

7、 通 風(fēng) 設(shè) 計(jì) 算 溫 度 的 氣 溫 2 ℃ 及 以 上 時(shí) 的 溫 度 。 低 溫 是 指 作 業(yè) 地 點(diǎn) 的 氣 溫 低 于 及 以 上 時(shí) 的 溫 度 。 低 溫 是 指 作 業(yè) 地 點(diǎn) 的 氣 溫 低 于 5 ℃ 。3 寫好鋼筆字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法 寫好鋼筆字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法 教學(xué)內(nèi)容：寫好鋼筆字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法 教學(xué)目的：通過(guò)講解寫好鋼筆字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生寫好鋼筆字的作用和方法。 教學(xué)過(guò)程

8、： 一、我國(guó)教育學(xué)家、文字學(xué)家、詩(shī)人郭沫若早就在 1962 年指出： “培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要人人都成為書(shū)法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨(dú)斷專行，是容易誤事的。 ”大書(shū)法家沈尹默說(shuō)： “練字不但對(duì)身體有好處，而且可以養(yǎng)成善于觀察、考慮、處理事務(wù)的敏銳和寧?kù)o的頭腦。 ”他們兩位都是當(dāng)代著名書(shū)法家，他們的話，是一生學(xué)字的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，很有

9、道理。 即使在現(xiàn)在電腦普及的時(shí)代，鋼筆仍是不可取代的主要書(shū)寫工具。 “字是人的臉面” ，因此，從學(xué)生時(shí)代起開(kāi)始進(jìn)行正規(guī)的鋼筆字訓(xùn)練，將受益終身。 練一手瀟灑漂亮的字，塑一張高素質(zhì)第二臉孔；練一手瀟灑漂亮的字，增一份贏得成功的自信。你想用瀟灑漂亮的字，來(lái)裝點(diǎn)你美好的人生嗎？那就趕快行動(dòng)起來(lái)，堅(jiān)持不懈，刻苦努力， “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)” ，相信你一定會(huì)取得成功的！ 二、根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，采用以下學(xué)習(xí)方法，可以收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

10、 1、臨帖和摹帖 臨帖和摹帖是學(xué)習(xí)書(shū)法的必經(jīng)之路，要堅(jiān)定不移。 摹帖和臨帖各有所長(zhǎng)，效果各異。姜夔《續(xù)書(shū)譜》中說(shuō)： “臨書(shū)易失古人位置，而多得古人筆意，摹書(shū)易得古人位置，而多失古人筆意。臨書(shū)易近，摹書(shū)易忘，經(jīng)意與不經(jīng)意也。夫臨摹之際，毫發(fā)失真，則神情頓異，所貴詳謹(jǐn)。 ” 摹帖，就是把薄紙蒙在帖上，直接描畫，如同描紅，多摹幾遍，有利于把握字形結(jié)構(gòu)。臨帖，就是看著字帖，照著去寫。只要仔細(xì)認(rèn)真，便容易掌握筆法筆意，從而把范本的精髓學(xué)到手。只摹