高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略和認(rèn)知風(fēng)格的匹配研究

1、蘇州大學(xué)碩士學(xué)位論文高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略和認(rèn)知風(fēng)格的匹配研究姓名：成茂芳申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：發(fā)展與教育心理學(xué)指導(dǎo)教師：劉電芝20090401高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略和認(rèn)知風(fēng)格的匹配研究 英文摘要S t u d y o n t h eM a t c h i n g b e t w e e n H i g hM a t h e m a t i c sL e a r n i n g S t r a t e g i e sa n dA b s t

2、r a c tS c h o o l S t u d e n t s ’C o g n i t i v eS t y l e sI nt h i ss t u d y , w eu s eM a t h e m a t i c sL e a r n i n gS t r a t e g i e sS c a l em a i n l yp r o d u c e db yD i a n z h i L i ua n d t h e C

3、C S A ( C h i n e s e C o g n i t i v e S t y l e A n a l y s i s ) t ot e s t3 2 4 s t u d e n t sf r o mR e n h u aH i g h S c h o o l i n G u a n g d o n gP r o v i n c i a l ．A n d t h e n w es e l e c t e 2 4d i f f

4、 e r e n ts t u d e n t sf r o mt h ew h o l e 3 2 4 s t u d e n t st o f i n i s ht h eo p e n - e n d e dq u e s t i o n n a i r ea n d s o m eM a t h e m a t i c a lp r o b l e m s ．T h e p u r p o s e o f t h i s s t

5、 u d y i s u n d e r s t a n d i n gh o w t h ec o g n i t i v es t y l e s o f s t u d e n t s i n f l u e n c e t h e i r c h o i c e o f M a t h e m a t i c s l e a r n i n g s t r a t e g i e s ，a n dp r o v i d i n

6、g t h e o r e t i c a l r e f e r e n c e s t ot h ef u t u r eM a t h e m a t i c s t e a c h i n g ，a sw e l la ss t r a t e g yt e a c h i n g ．T h e m a i nc o n c l u s i o n s o f t h i ss t u d y a r e a sf o l l

7、o w s ：1 ．W ec o m p i l e d t h eC C S A ( C h i n e s e C o g n i t i v eS t y l eA n a l y s i s ) ，a f t e r t h eq u a l i t yo f p s y c h o m e t r i c t e s t i n g ，t h em e a s u r e m e n tt o o l c a r lb e u

8、 s e d ．2 ．耽es t u d e n t so f a n a l y t i cs t y l ep e r f o r mb e t t e rt h a n t h es t u d e n t so f w h o l i s ts t y l ei nM a t hl e a r n i n g ；A tt h es a r l l e t i m e ，b o y st e n dt ob ea n a l y

9、t i c a lt y p l e a n dg i r l st e n d t o b ew h o l i s ts t y l e ．I n t h eV e r b a l - V i s u a l i s ed i m e n s i o n ，t h e r ei sn od i f f e r e n c e sb e t w e e n b o y sa n d g i r l s ，a n db e t w e

10、e ne x c e l l e n ts t u d e n t s a n d w e a ks t u d e n t s ．T h e s t u d e n t so f a n a l y t i cs t y l e m o r e p r e f e rs u c h s t r a t e g i e st h a nt h ew h o l i s t s t u d e n t ：r e f l e c t i o

11、 ns t r a t e g y , c o n c e p t o fl e a r n i n gs t r a t e g y , f o r m u l ai n f e r e n c e s t r a t e g y , p r o b l e m —s o l v i n gs t r a t e g ya n dr e g u l a t i n gs t r a t e g y ．I nt h e v e r b

12、a l —v i s u a l i s e d i m e n s i o n ，d i f f e r e n c e s d o n o te x i s t ．T h e i n t e r a c t i o nb e t w e e nl e a r n i n gs t r a t e g i e sa n d c o g n i t i v es t y l ei nt h ec h o i c eo f M a t h

13、 e m a t i c sl e a r n i n gs t r a t e g i e sd o e s n o te x i s t ．3 ．U p o n c o m p l e t i o n o f s p e c i f i cm a t h e m a t i c s p r o b l e m s ，t h ew e a k s t u d e n t s ’a b i l i t yo fs t r a t e g

14、 y u s i n g i n s i m p l e m a t h e m a t i c s p r o b l e m s i s n o t w o r s e t h a n t h e e x c e l l e n ts t u d e n t s ' ．B u t i n c o m p l e xp r o b l e m s ，t h e ys e e m t o b e i nd i f f i c u

15、 l t y , e v e nt h e i ro w ns t r a t e g i e s c a nn o tb eu s e d ．E x c e p t t h e w e a ks t u d e n t s o fv e r b a l s t y l e ，m o s to fo t h e rs t u d e n t s l i k e t o l e a r nG e o m e t r y , a n du

16、s u a l l y U S et h e ‘‘d i g i t a l c o m b i n e dw i t hi m a g e ’’s t r a t e g y ．E x c e l l e n t s t u d e n t s a r e m o r ea w a r eo ft h e i r c o g n i t i v e s t y l e s a n ds t r a t e g i e sm a t c