版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知,除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外,論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果,也不包含為獲得或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名: 簽字日期: 年 月 日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解江西師范大學(xué)研究生院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的
2、規(guī)定,有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤,允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)江西師范大學(xué)研究生院可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索,可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。( 保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書)學(xué)位論文作者簽名:簽字日期: 年 月 日導(dǎo)師簽名:簽字日期: 年 月 日A b s t r a c tN o w a d a y s ,m o r a ls o c i a l i
3、z a t i o np s y c h o l o g yi s g r e a t l yr e f l e c t e di n t h ew a y t h eb o t t o mg r o u pt a k e sp a r ti nt h ee m e r g e n c y i n c i d e n t ,a n di t h a sb e c o m e t h ei m p o r t a n tm o t i v
4、 a t i o no fi n d u c i n g c o l l e c t i v er i s k - t a k i n g b e h a v i o r s .I nt h e “5 ‘2 6 ’’S h e n z h e nd r u n kd r i v i n ge v e n t ,t h ea p p e a r a n c eo f “c h a n g ep a c k a g e sc a s e ’
5、’i st h er e p r e s e n t a t i o no f m o r a l s o c i a l i z a t i o n p s y c h o l o g y ’S f o r m a t i o n .T h eb o u o m g r o u p ’Ss e n s e o f s u p e f i o f i t y ,a s t h e u n d e r l y i n g p a r t
6、i c i p a t i o n i n c o l l e c t i v e a c t i o n ,c a r r i e s d a n g e r o u s s i g n a l st os o c i e t yb ym e a n s o f t h ei n f e c t i o na n de x a g g e r a t i o no f n e w m e d i a .A sa k e y p o i
7、 n to fr i s km a n a g e m e n t ,r i s k c o n t r o l ,e s p e c i a l l yf o r t h eg r o u p p s y c h o l o g i c a lr i s k ,r e s t r i c ta n da f f e c t t h ep s y c h o l o g i cs t a t u s o ft h eb o t t o
8、m g r o u pa n dt h en o r m a lo p e r a t i o no ft h ew h o l e w o r l d .T h e r e f o r e ,i t p a r t i c u l a r l yw o r t h w a t c h i n g .B a s e do nt h i s ,t h er e s e a r c hg r o u pc h o o s et h eb o
9、 t t o mp o p u l a c eo f N a n c h a n ga ss a m p l e t o d o f i e l d r e s e a r a n d d e p t h i n t e r v i e w , a n d c o m b i n i n g S P S S s t a t i s t i c a ls o f t w a r e t o s c i e n t i f i c a l
10、l y , r e a s o n i n g l y u n s c r a m b l e t h e s t e r e o t y p e o f m o r a ls o c i a l i z a t i o n p s y c h o l o g y a n d d a n g e ro f t h e b o t t o mg r o u p ’Sp a r t i c i p a t i o ni ne m e r g
11、 e n c yi n c i d e n t .R e s e a r c hg r o u pf o u n dt h a tm o r a ls o c i a l i z a t i o np s y c h o l o g ye x p e r i e n c e sf o u rp h a s e s i n c l u d i n gl e v e l i n g ,s h a r p e n i n g ,a s s i
12、 m i l a t i o na n da d d i n g ,a n dt h em e d i ab ym e a n so ff o c u s i n gs o c i a l S e n s i t i v e w o r d sa n d h o t t o p i c st om a g n i f i e st h ed i f f e r e n c ea m o n g p e o p l e o fa l l
13、r a n k s ,a n dt h e np u s ht h em o r a lt o t h ep o i n to fa p o t h e o s i st of i n a l i z ei t .O nt h i sb a s i s ,t h i sa r t i c l ea l s o r e a s o n s o u t t h e f i g u r eo f t h ed a n g e r o u so
14、 f t h eb o t t o m g r o u p ’Sp a r t i c i p a t i o ni ne m e r g e n c yi n c i d e n t ,t h a ti s ,f r o mt h eo u t s i d et ot h ei n s i d e ,t h eb r e a k d o w no fs o c i a l o r d e r ,t h eb r e a k a g e
15、o f p s y c h o l o g ya n dt h el o s eo fs o c i a l v a l u e .I tp r o v i d e s g i s t s t o r e l i e v e t h e d a n g e r o ft h e b o t t o mg r o u p ’S m o r a ls o c i a l i z a t i o n p s y c h o l o g y .
16、F r o m t h e r i s kc o n t r o lp e r s p e c t i v e ,t h i s a r t i c l e ,c o m b i n i n gt h es t e r e ot y p e o f m o r a ls o c i a l i z a t i o n p s y c h o l o g y a n d t h e d a n g e r ’S h i e r a r c
17、 h y o f t h e b o t t o m p e o p l e ’Sp a r t i c i p a t i o n i n e m e r g e n c yi n c i d e n t ,m e d i t a t e st h e m e d i a ’S f e a s i b l e s t r a t e g y .T h er e a s o nw h y t h eb o t t o mg r o u
18、pC a nr e l e a s et h e i r h u g e m e n t a le n e r g ya n d c r e a t es o c i a lr i s kd u et o t h ei n a p p r o p r i a t ec o n d u c to f m e d i a .H e n c e ,T h e a r t i c l eh o l d st h ep o i n t st h
19、a ti no r d e r t o i m p r o v e t h ec u r r e n ts i t u a t i o n ,w ec a np a s sb y b u i l d i n g m e s s a g e s a f e t yv a l v e ,r e i n f o r c i n gk n o w l e d g e d i s s e m i n a t i o n ,c o n s t r
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 風(fēng)險控制視閾下底層群體道德社會化心理的傳媒紓解研究基于“526”飆車事件的實證分析
- 政治弱勢心理的泛化與大眾傳媒對底層社會的引導(dǎo)策略研究——基于“東明事件”的實證分析.pdf
- 塔西佗陷阱效應(yīng)與傳媒對社會困難群體的引導(dǎo)策略研究基于“什邡事件”的實證分析
- 斷裂與彌合風(fēng)險社會視閾下傳媒對醫(yī)患信任缺失心理的疏導(dǎo)研究——基于南昌三甲醫(yī)院實證調(diào)研分析
- 網(wǎng)絡(luò)群體事件的心理分析
- 風(fēng)險社會視閾下傳媒的議程設(shè)置研究.pdf
- 斷裂與彌合-風(fēng)險社會視閾下傳媒對醫(yī)患信任缺失心理的疏導(dǎo)研究——基于南昌三甲醫(yī)院實證調(diào)研分析.pdf
- 自然游戲群體對小學(xué)生道德社會化的影響研究.pdf
- 論個體的道德社會化
- 社會治理視閾下的道德心理研究.pdf
- 論道德社會化
- 大眾傳媒的政治社會化功能研究
- 和諧社會視閾下的政治社會化問題研究.pdf
- 塔西佗陷阱效應(yīng)與傳媒對社會困難群體的引導(dǎo)策略研究--基于“什邡事件”的實證分析_4397.pdf
- 論個體的道德社會化.pdf
- 論道德社會化.pdf
- 大眾傳媒的政治社會化功能研究.pdf
- 基于社會化標(biāo)注的群體知識形成機(jī)理及機(jī)制研究.pdf
- 軍休干部群體的繼續(xù)社會化研究.pdf
- 風(fēng)險社會下的群體事件與媒體責(zé)任.pdf
評論
0/150
提交評論