

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、山東師范大學碩士學位論文職業(yè)學校女生欺負問題的現(xiàn)狀及其與性別角色認同的相關研究姓名:陳曉燕申請學位級別:碩士專業(yè):發(fā)展與教育心理學指導教師:張文新20061008山東師范大學碩士學位論文中文摘要職業(yè)技術教育是我國現(xiàn)行教育體系和國家創(chuàng)新體系的重要組成部分。隨著職業(yè)教育的大規(guī)模發(fā)展,職業(yè)學校的學生也成為倍受關注的群體,他們大多學業(yè)成績較差,存在較多心理問題。其中職業(yè)學校女生的欺負問題尤為突出,研究職業(yè)學校女生受欺負/欺負的總體狀況及相關因素
2、,對改善女生的生存環(huán)境、為職業(yè)技術教育改革和發(fā)展提供理論指導都有重要作用。性別角色認同( S e x —r o l eI d e n t i t y ) 是對一個人具有男子氣或女子氣的知覺和信念。通常將性別角色劃分為四個類型:男性化、女性化、雙性化、未分化,雙性化( A n d r o g y n y ) 是近年來被公認為理想的性別角色。欺負行為的發(fā)生會因性別的不同而不同,那么在女生中性別角色與欺負行為之間可能也存在一定的關系。本研究采
3、用分層整群抽樣法,利用修訂的0 1 w e u s 學生欺負/受欺負問卷( 初中版)和B S R I 性別角色問卷,調查了山東省7 所職業(yè)學校的4 8 8 名女生。主要研究結果如下:l 、職業(yè)學校女生存在較嚴重的欺負問題,受欺負者占1 1 .7 %,其中嚴重受欺負者占3 .4 %;欺負者占7 .8 %,其中嚴重欺負者占1 .2 %;欺負/受欺負者占3 .7 %。2 、在受欺負者的自我報告中,直接言語欺負的發(fā)生率為3 4 .8 %,間接欺
4、負的發(fā)生率為3 4 .2 %,說明直接言語欺負和間接欺負的發(fā)生率相當,是職業(yè)學校女生最為普遍的欺負方式;發(fā)生率最低的是直接身體欺負,比例為】0 .8 %。3 、在對待欺負問題的態(tài)度上,情感反應得分顯著高于行為傾向得分,表現(xiàn)為對欺負者同情的多,而實際幫助的少。4 、在對“欺負意味著什么”的認知上,選擇危害方面的被試最多,有2 0 8 人,百分比為4 2 .6 %,說明欺負對女生的傷害尤其是心靈的傷害是廣泛而深重的,女生對欺負的認知更多的是
5、指向內心的感受;其次為言語形式,占2 7 .5 %;選擇“以大欺小、以眾欺寡、恃強凌弱”的占2 6 .4 %,表明有1 /4 多的被試能夠認識到欺負的根本特征,即力量的非均衡性:選擇直接身體欺負的被試占2 4 .6 %;選擇間接欺負的被試只占1 1 .5 %,說明在職業(yè)學校女生的認知中,間接欺負并沒有受到足夠的重視,甚至可能被部分同學所忽視;值得關注的是選擇“性欺負、性騷擾”的人數(shù)比例較高,為9 .2 %,說明在職業(yè)學校女生心目中遭受男
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 職業(yè)學校女生欺負問題的現(xiàn)狀及其與性別角色認同的相關研究.pdf
- 性別角色類型與性別角色態(tài)度的相關研究.pdf
- 幼兒對動畫形象的性別角色認同特點研究
- 初中生性別角色認同與學業(yè)成績的相關研究.pdf
- 論當代同志小說中的性別角色與身份認同
- 幼兒對動畫形象的性別角色認同特點研究.pdf
- 女村官性別角色認同對領導風格的影響
- 女村官性別角色認同對領導風格的影響.pdf
- 父母教養(yǎng)方式、性別角色期待和小學兒童性別認同的關系
- 大學生性別角色態(tài)度的現(xiàn)狀及影響因素調研
- 小學高年級女生性別角色與成長指導研究.pdf
- 性別角色與管理動機的相關性——女性職業(yè)發(fā)展障礙分析.pdf
- 91210.小班幼兒性別角色認同與父母教養(yǎng)方式的關系研究
- 江蘇省中學生性別角色現(xiàn)狀及其與家庭教養(yǎng)方式的關系研究.pdf
- 角色游戲中幼兒性別角色認同和教師介入的研究——基于性別雙向化理論的視角.pdf
- 大學生性別角色與職業(yè)興趣的關系研究.pdf
- 父母教養(yǎng)方式、性別角色期待和小學兒童性別認同的關系.pdf
- 高中生性別角色的人格特征及其相關研究
- 性別角色的跨文化研究
- 43563.不同性別角色大學生的內隱性別角色態(tài)度研究
評論
0/150
提交評論