性別角色與家庭教養(yǎng)方式的關(guān)系研究

1、 碩士專業(yè)學位論文 論文題目 性別角色與家庭教養(yǎng)方式的關(guān)系研究 研 究 生 姓 名 羅 敏 指導教師姓名 劉電芝教授 專 業(yè) 名 稱 應(yīng)用心理專業(yè)碩士 研 究 方 向 性別角色 論文提交日期 2013 年 4 月 性別角色與家庭教養(yǎng)方式的關(guān)系研究 中文摘要 I 性別角色與家庭教養(yǎng)方式的關(guān)系研究 中文摘要 性別角色代表個體的社會性別， 反映著社會文化對男性和女性行為的期待。 家庭教養(yǎng)方式是對性別角色形成和發(fā)展具有最直接、

2、最有力影響的因素之一。 國內(nèi)外研究者在此領(lǐng)域也進行了較多的理論和實證研究， 但是研究較少與性別角色相聯(lián)系。 本研究以大學生為研究對象，采用問卷調(diào)查法，了解大學生家庭教養(yǎng)方式的類型，探討教養(yǎng)方式對大學生性別角色發(fā)展的影響。 研究一自編大學生家庭教養(yǎng)方式問卷， 并對問卷的信效度進行檢驗； 研究二以研究一編制的問卷為工具， 對主導教養(yǎng)者和輔助教養(yǎng)者的教養(yǎng)方式進行歸類， 在此基礎(chǔ)上， 調(diào)查大學生家庭教養(yǎng)方式現(xiàn)狀并探討家庭教養(yǎng)方式對大學生性別角色

3、發(fā)展的影響。得到以下研究結(jié)果： （1）主導者和輔助者的家庭教養(yǎng)方式均可分為三大類型，即積極類、中間類、消極類。積極類包括民主型、授權(quán)型兩種，中間類為忽視型，消極類包括溺愛型和專制型兩種。 （2）授權(quán)型和民主型教養(yǎng)方式成為大學生家庭教養(yǎng)子女的主要教養(yǎng)方式，主導教養(yǎng)者和輔助教養(yǎng)者在民主型教養(yǎng)方式上存在顯著的性別差異， 女生在民主型的家庭教養(yǎng)方式類型上所占的比例顯著高于男生。 （3）城市和農(nóng)村家庭對不同性別子女的教育方式存在差異的前提下，正在

4、逐步趨同。主導教養(yǎng)者忽視型類型上，獨生子女和非獨生子女存在顯著差異，忽視型非獨生子女所占比例顯著高于獨生子女。 （4）家庭教養(yǎng)方式是決定性別角色發(fā)展方向的重要因素，民主型和授權(quán)型等積極教養(yǎng)方式有助于大學生雙性化的發(fā)展， 專制型和忽視型等消極教養(yǎng)方式會導致未分化滋長。民主型和授權(quán)型的家庭教養(yǎng)方式與男性女性的正性特質(zhì)有顯著正相關(guān)。 （5）父母教養(yǎng)方式一致性較高，且積極類教養(yǎng)方式占主導地位。父母共同教養(yǎng)方式一致且為民主型和授權(quán)型教養(yǎng)方式時，