生命教育視角下的中學語文教材中外國文學作品教學研究

1、U n d e r T h e L i f eE d u c a t i o nP e r s p e c t i v e R e s e a r c hO nT e a c h i n g f o r f o r e i g nl i t e r a r y w o r k s i nC h i n e s e T e x t b o o k so f M i d d l e S c h o o lA D i s s e r t a

2、t i o nS u b m i t t e d f o r t h e D e g r e e o f M a s t e rC a n d i d a t e ：X i e C u i m e iS u p e r v i s o r ：P r o f ．Z h a n g H a o w e nH a i n a nN o r m a l U n i v e r s i t yH a i k o u ，C h i n a摘 要現(xiàn)代

3、社會中學生漠視生命、摧殘生命的事件數(shù)不勝數(shù)，這使得教育工作者不得不更加關注中學生的生命教育。語文課程蘊含著豐富的生命教育資源，作為語文教師，要充分利用教材，挖掘其中的生命教育內容及價值，幫助學生深刻理解生命的重要性和價值，從而樹立正確的生命價值觀。人教版中學語文新課本中的外國文學作品有著豐富的人文精神內涵。本文首先闡述生命教育的內涵，介紹生命教育的提出、概念、國內外研究現(xiàn)狀，然后從學生的現(xiàn)狀、語文新課標的號召、多元文化的應有之義和學生樹

4、立正確生命觀四個方面分析了實施生命教育的必要性，再從語文教學與生命教育的天然聯(lián)系和外國文學作品選文是生命教育的優(yōu)良素材兩個方面分析了實施生命教育的可行性，接著詳細剖析了外國文學作品中的生命教育內容及價值，并與中國文學作品中的生命教育內容作了簡單的比較，最終提出了一些外國文學作品教學實施生命教育的教學建議。本文力求以生命教育理論為基礎，試圖通過挖掘人教版新課標中學語文教材中外國文學作品的生命教育內容和價值，并結合相應的教學途徑，一是充實外