影響兒童鋼琴學(xué)習(xí)動機的因素及其對策研究——以吉林省長春市613歲學(xué)習(xí)者為調(diào)查對象

1、學(xué)校代碼：幽 分類號：盟研究生學(xué)號：密 級：東牡埽葒大孽碩士學(xué)位論文1 0 2 0 0 2 0 0 9 2 1 1 3 5影響兒童鋼琴學(xué)習(xí)動機的因素及其對策研究一一以吉林省長春市6 —1 3 歲學(xué)習(xí)者為調(diào)查對象A f f e c tc h i l d r e n ’Sm o t i v a t i o nt ol e a r nt h e p i a n o F a c t o r s a n d S t r a t e g y——C

2、h i l d r e na g e d 6 —1 3t ot h ep r o v i n c e a st h er e s e a r c ho b j e c t指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向?qū)W位類型作者：劉松峰喬馨音樂學(xué)學(xué)科教學(xué)教育碩士東北師范大學(xué)學(xué)位評定委員會2 0 11 年6 月摘 要兒童學(xué)琴心理研究是我國教育研究的重要部分，在國際心理學(xué)人類動機的探索領(lǐng)域頗為活躍。心理學(xué)認(rèn)為動機是某種需要引起的有意識或無意識的但可以實現(xiàn)的行為傾

3、向，他是激勵或推動人行動達(dá)到一定目的的內(nèi)在動因。所謂鋼琴學(xué)習(xí)動機，就是在某種需要的基礎(chǔ)上指向鋼琴學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)意向，這里說的“需要”，包括客觀需要和主觀需要兩個方面。對于鋼琴學(xué)習(xí)來說，學(xué)習(xí)動機便是鋼琴學(xué)習(xí)的原動力，要獲得鋼琴學(xué)習(xí)的成功，就必須具備這種原動力才行。兒童鋼琴學(xué)習(xí)動機是鋼琴學(xué)習(xí)的直接動力，同時還制約著學(xué)習(xí)的方向和進程。巴班斯基說“教學(xué)過程不但是要依靠認(rèn)識興趣的動機，而且要依靠一系列其他的動機，其中啟發(fā)學(xué)生把學(xué)習(xí)看成是自己的義務(wù)

4、和責(zé)任的動機是特別起作用的?！霸阡撉賹W(xué)習(xí)過程中，教師和家長遇到最多的問題不是知識問題、理解能力問題、技術(shù)問題而是孩子的興趣問題也就是所謂的“愿意學(xué)習(xí)鋼琴“ 和“不愿意學(xué)習(xí)鋼琴”的問題。從心理學(xué)角度來講就是孩子學(xué)習(xí)鋼琴的“動機”問題。兒童的心理和生理特點決定了他們在學(xué)習(xí)某一技能時興趣的不穩(wěn)定，因此，教師和家長應(yīng)多從心理規(guī)律方面入手，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而保持兒童學(xué)習(xí)鋼琴動機的穩(wěn)定性與持久性。那么，如何在漫長的鋼琴學(xué)習(xí)過程中保持孩子較高的

5、學(xué)習(xí)興趣一直是鋼琴教學(xué)中探討較多的問題。它既需要教師多對兒童的心理特點進行研究，又要針對個體差異的原則對教學(xué)策略進行調(diào)整以便孩子能夠帶著愉快的心情堅持鋼琴的學(xué)習(xí)，沒有興趣的學(xué)習(xí)對于兒童的成長是十分不利的，甚至后果是嚴(yán)重的，因此，動機問題關(guān)系著整個鋼琴學(xué)習(xí)的結(jié)果，好的動機可以提高鋼琴學(xué)習(xí)效率，盡可能地發(fā)揮兒童這一方面的才能打到最佳水平，同時，好的動機還可以使兒童保持一種良好的心態(tài)，在知識、技巧等獲得的同時身心可以得到完善的發(fā)展。本論文研究