希望課程對(duì)兒童希望及復(fù)原力的影響——以小學(xué)五年級(jí)為例

1、碩士學(xué)位論文希望課程對(duì)兒童希望及復(fù)原力的影響——以小學(xué)五年級(jí)為例E f f e c t o f t h e H o p e P r D g , m m o n t h e H o p e a n d 蛐c ea m o n g c h i l d r e n- - T a k e T h e F i f t h G r a d e r s A s A n E x a m p l e作者姓名：黃晶N a m e ：H u a n g Y

2、m g指導(dǎo)教師：劉宣文T u t o r ：X u ∞w c n L i u學(xué)科：應(yīng)用心理學(xué)M 巧0 r ：A 剃e d 胸，d d o 留浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院C 0 Ⅱe g e o f I h c l l 汀E 山咖嘰刪i 踟g N 0 Ⅱ砌u 血v e r s 時(shí)E F F C T O F T H E H O P E P R O G R A M O N T H E H O P E A N DR E S I L I E N C

3、E A M O N G C H I L——7 r A K E T H E F I F T H G R A D E R S A SA B S T R A C TD R E N ㈣Y ㈣㈣wi2 1 9 4 9 0 1 A NE X A M P L ET h em a j o rp m T ] 0 s e so ft h er e s e a r c ha r et o d e s i g na h o p ep r o g r a r n

4、 cf o rp r i m a r ys c h o o lc h i l d r e na n dt o i n v e s t i g a t ei t s i m m e d i a t ea n dc o n t i n u o u se f f e c t s o nh o p ea n dr e s i l i e n c eT h er e s e a r c h c o n c l u d e st w o p a r

5、 t s I n t h e f i r s t p a r t , t h e h o p e p r o g r a mw a sd e s i g n e do nt h e b a s i s o f h o p et h e o r y , t h e d e v e l o p m e n t o f c h i l d r e n ’sp s y c h o l o y t h e o r ya n dp o s i t

6、i v ep s y c h o l o g yt h e o r y I nt h es e c o n dp a r ／, t w od 口s s e so f t h ef i f t hg m d e Bw m p a r t i c i p a t e d i n ap r e t e s t a n d p o s t l e s t a n d f o l l o w - u pt e s t q u a s i - e

7、x p e r i m e n t a ld e s i g n T h e r ew e r e5 1 s t u d e n t si nt h ee x p e r i m e n t a lg r o u pa n d a n o t h e r 5 1 s t u d e n t si I lt h ec o n t r o lg r o u pc l a s s S t u d e n t sj t h ee x p e r

8、 i m e n t a lg r o u pp a r t i c i p a t e di n t h eh o D ep r o g r a mw h i c h m a d es t u d e n t se x p e f i c e a g e n c yt h i n k i n g ，p a t h w a y s t h i n k i n g , a n dr e s i l i e n c ef o r l Ow

9、e e k s ．4 0 r n i n u t e s ／w ∞km l dw a s t r c a t o d ∞i n d u p c n d c m v a r i a b l eA n d t h e n ，t h e yw e r ei n t e r v i e w e db yt h er e s e a r c h e rw h e n t h ep r o g r a m w a s o v e r , ‘‘T h

10、 eC h i l d r e n ’sH o p e S c a l e ’' a n d ‘‘R e s i l i e n c eS c a l e f o rE l e m e n t a r yS c h o o l S t u d e n t s “ w e mu s e d t o e x a m i n e t h e s u b j e c t s ’h o p e n e s s a n d r e s i

11、l i e n c e ，w h i c h w e r e t r e a t e d a sd e p e n d e n tv a r i a b l e I na d d t i o n ，“L e a r n i n gS h e e t ' ’，“C u r r i c u l u mO b s e r v a t i o nR e c o r d “ ，“C u r r i c u l u m F e e d b

12、a c k S h e e t ' ’覡d t h e i n t e r v i e w 腳d sw 釕e 硼丑l y z 耐a st h eq u a l i t a t i v ed nT h e s e r e s e a r c hm a i n r e s u l t sw e r e a sf o l l o w i n g ：1 “H o p e p r o g r a m ”h a ss i g i n i f

13、 i c a mi m m e d i a t ea n dp e r s i s t e n te f f e c t so fh o p eo nt h ef i f t hg r a d e r s2 “H o p e p r o g r a m ' ’h a ss i g i n i f i c a n ti m m e d i a t e a n d p e r s i m e n te f f e c t so f