基于fmea的多媒體教學(xué)設(shè)備管理研究——以nh大學(xué)為例

1、分類號： 密級：U D C ： 學(xué)號：C2011026南 昌 大 學(xué) 專 業(yè) 學(xué) 位 研 究 生學(xué) 位 論 文基于 基于 FMEA 的多媒體教學(xué)設(shè)備管理研究 的多媒體教學(xué)設(shè)備管理研究—— ——以 NH 大學(xué)為例 為例FMEA-Based Multimedia Teaching Equipment Management---ACase Study of the University of NH高湘民培養(yǎng)單位（院、系）：南昌大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院

2、指導(dǎo)教師姓名、職稱：郭朝暉 教授指導(dǎo)教師姓名、職稱：周振祥 高級工程師專業(yè)學(xué)位種類：工程碩士專業(yè)領(lǐng)域名稱：工業(yè)工程論文答辯日期： 2016 年 12 月 4 日答辯委員會主席：柳華評閱人：_______________2016 年 09 月 06 日摘要II摘要 摘要多媒體教學(xué)設(shè)備屬于精密系統(tǒng)，價格不菲，是高校重點(diǎn)投入的現(xiàn)代教育裝備之一，基本包含中央控制系統(tǒng)軟件、計(jì)算機(jī)、投影儀、DVD、音箱、功放機(jī)、中控、實(shí)物展臺、話筒等。多媒體教學(xué)設(shè)

3、備改變了傳統(tǒng)的“粉筆、黑板、課本”的教學(xué)手段和老師教與學(xué)生學(xué)之間單一的主、被動教學(xué)關(guān)系，成為二十一世紀(jì)主要的教學(xué)手段和教學(xué)工具之一。 因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)設(shè)備使用頻次較高，使得設(shè)備的運(yùn)轉(zhuǎn)性能劣化、精度降低，有時達(dá)不到教師對教學(xué)活動的需求，招致教師的不滿和投訴。高校面對這些高技術(shù)，更新?lián)Q代快，價格昂貴的系統(tǒng)，只有按照科學(xué)的管理方法，才能使得先進(jìn)的設(shè)備和系統(tǒng)得到很好的利用，充分發(fā)揮現(xiàn)代化的教育手段在新的教學(xué)理念中的重要作用。采取 FMEA 方法分

4、析多媒體現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)方式，經(jīng)過查清各故障部位、發(fā)生的故障模式及導(dǎo)致故障的原因，掌握從整體上看，多媒體教學(xué)設(shè)備的故障發(fā)生情況， 設(shè)計(jì)合適的設(shè)備保養(yǎng)方法， 在多媒體設(shè)備維護(hù)技術(shù)員、教師、設(shè)備處人員和物管人員的努力共同下，可以降低故障的嚴(yán)重度，甚至杜絕故障的發(fā)生，為學(xué)校教師提供一個舒心的工作環(huán)境，迎接現(xiàn)代化教學(xué)的挑戰(zhàn)。本文以 FMEA 理論為研究的理論基礎(chǔ)，以 NH 大學(xué)為研究對象，經(jīng)過在學(xué)校的多媒體現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備管理之中成功導(dǎo)入故障模

5、式與失效分析理論， 根據(jù)多媒體教學(xué)設(shè)備管理的實(shí)際工作情況，通過訪談法、問卷調(diào)查法和資料分析法，統(tǒng)計(jì)各種多媒體設(shè)備故障，找出 NH 大學(xué)多媒體教學(xué)設(shè)備管理中存在的問題。然后，逐一分析故障和落實(shí)找出問題的辦法,借助設(shè)備故障模式與失效分析可靠性分析法，把運(yùn)行保障模式建立在科學(xué)的模式之上，遵循這樣的科學(xué)模式，建立適合 NH 大學(xué)的多媒體教學(xué)設(shè)備 FMEA 應(yīng)用方案，制定相應(yīng)的原則，提出實(shí)施方案的保障措施。 接下來，對比方案實(shí)施前后的評價，消除主