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3、與紙質(zhì)本論文的內(nèi)容一致,如因不同造成不良后果由本人自負。本人同意遵守上述規(guī)定。( 保密的學位論文在解密后適用本授權(quán)書,本論文:口不保密,口保密期限至 年月止)儲暨授權(quán)人粹獅2 0f 中年f 刖。日學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明:所呈交的學位論文,是本人在導師指導下進行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外,本學位論文的研究成果不包含任何他人創(chuàng)作的、己公開發(fā)表或者沒有公開發(fā)表的作品的內(nèi)容。對本論文所涉及的研究工作做出貢獻的其
4、他個人和集體,均己在文中以明確方式標明。本學位論文原創(chuàng)性聲明的法律責任由本人承擔。學位論文作者簽字:幼卿2 0f 、| D 年r 月C 刁 日第四章歸納臺灣小學音樂課程中存在的問題,提出對大陸小學音樂教育和對臺工作的啟示。經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn),當前臺灣小學音樂課程中的文化選擇,對于學生的發(fā)展存在一些消極影響。首先,臺灣缺少和大陸更多的溝通交流,兩岸之間存在認識的誤區(qū),造成學生文化認同和國家認同危機。其次,音樂課程過于重視外來音樂文化,大陸音樂文
5、化被淡化。第三,流行音樂的引導和學習不夠,無法滿足學生的需求。所以,臺灣的音樂教育不能因為政治的隔閡而忽略和淡化大陸的音樂文化。大陸和臺灣本是同根,中華文化是我們共同的文化根基,站在歷史和發(fā)展的角度,應該加大大陸音樂文化在教科書中的比例,引導學生獲得豐富的中華文化知識,養(yǎng)成客觀的文化觀念。反觀大陸的小學音樂教育和對臺工作,大陸需要借助政府、學校教育和市場的力量共同促進兩岸關(guān)系的良好發(fā)展,增強臺灣學生對祖國的認同感和歸屬感。第一,加強政府
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