從目的論角度看兒童文學(xué)的英漢翻譯——夏洛的網(wǎng)的兩個(gè)中文譯本對(duì)比研究

1、四川師范大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性及j使用授權(quán)聲明． 本人聲明：所呈交學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)越 指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的作品或成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。本人承諾：已提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而弓l 起的學(xué)術(shù)聲譽(yù)上的損失由本人自負(fù)。本人同意所撰寫學(xué)位論文的使用授權(quán)遵照

2、學(xué)校的管理規(guī)定：學(xué)校作為申請(qǐng)學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁一一有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即：1 ) 已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷版和電子版學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)供檢索：2 ) 為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的，學(xué)?？梢詫⒐_(kāi)的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場(chǎng)所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)中圄科學(xué)技術(shù)信息研究所將本學(xué)位論文收錄到《中國(guó)學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)》

3、，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向社會(huì)公眾提供信息服務(wù)。( 保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書)學(xué)位論文作者簽名：藕導(dǎo)師簽名簽字日期：如，f 年年月Z D 日 簽字日期跏f f 年夕月跏i 刪嬲f(shuō) 必從目的論看兒童文學(xué)的英漢翻譯——《夏洛的網(wǎng)》的兩個(gè)中文譯本對(duì)比研究碩士研究生：蔣藝 指導(dǎo)教師：楊穎育兒童文學(xué)作為文學(xué)的一令分支，既有一般文學(xué)的特點(diǎn)，又有其自身的顯著特色。在我國(guó)，兒童文學(xué)翻譯始于晚清時(shí)期，而兒童文學(xué)作為一種獨(dú)立的文學(xué)形式則萌芽于五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期；前

4、者對(duì)后者的萌芽及發(fā)展都有著促進(jìn)作用。兒童文學(xué)譯者通過(guò)翻譯來(lái)自不同文化背景的優(yōu)秀兒童讀物為我國(guó)的兒童讀者提供了豐富的精神食糧。本文作者以功能主義翻譯目的論為理論框架，對(duì)比研究美國(guó)兒童文學(xué)作品《夏洛的網(wǎng)》的兩個(gè)中文譯本以證明目的論對(duì)兒童??+ 一一文學(xué)翻譯研究和翻譯批評(píng)具有理論指導(dǎo)作用。2 0 世紀(jì)7 0 年代末，’德國(guó)翻譯學(xué)者弗米爾提出了功能主義翻譯目的論，該理論的核心觀點(diǎn)認(rèn)為決定翻譯過(guò)程最主要的因素是整體翻譯行為的目的。該理論與傳統(tǒng)語(yǔ)言