中國(guó)高考語(yǔ)文卷詩(shī)歌題與美國(guó)satⅱ文學(xué)考試詩(shī)歌題對(duì)比研究

1、上海師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明上海師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：我恪守學(xué)術(shù)道德，崇尚嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)。所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中己明確注明和引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的作品及成果的內(nèi)容。論文為本人親自撰寫，我對(duì)所寫的內(nèi)容負(fù)責(zé)，并完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。論文作者簽名蛾廢桫 沙，步年j 一月衫E t上海師范大學(xué)學(xué)位論文中文摘要摘要中國(guó)的高考因

2、地域差異試卷不同，但無(wú)一例外語(yǔ)文卷中都有詩(shī)歌題。美國(guó)的高考的詩(shī)歌題設(shè)置在S A T - I I 文學(xué)考試中。本課題選取了以下材料進(jìn)行中美兩國(guó)詩(shī)歌題對(duì)比研究：2 0 0 9 年至2 0 1 3 年這5 年高考語(yǔ)文卷( 包括全國(guó)卷和地方卷) 的詩(shī)歌題及美國(guó)S A T - I I 文學(xué)考試中的詩(shī)歌題。旨在通過(guò)中美兩國(guó)高考詩(shī)歌題的對(duì)比，對(duì)我國(guó)高考語(yǔ)文卷詩(shī)歌題改革有所啟示，并在命題和教學(xué)兩個(gè)層面做一番思考與展望。本文共分五個(gè)部分：第一部分( 引言

3、) ：概述詩(shī)歌題材在人類文學(xué)史上的地位、本研究的緣起及目的，并做文獻(xiàn)綜述，概述前人研究高考語(yǔ)文卷詩(shī)歌鑒賞題的特點(diǎn)和存在的問(wèn)題。第二部分( 第一章) ：探討中國(guó)高考與美國(guó)S A T 考試以及兩種考試詩(shī)歌題的可比性，為進(jìn)一步深入討論搭建平臺(tái)。第三部分( 第二章) ：從命題意圖、選文范圍、與教材的關(guān)聯(lián)、題型等角度，分別歸納探討高考語(yǔ)文卷詩(shī)歌題的特點(diǎn)和S A T - I I 文學(xué)考試詩(shī)歌題的特點(diǎn)。第四部分( 第三章) ：根據(jù)上一章節(jié)的討論，指出

4、S A T - I I 文學(xué)考試詩(shī)歌題對(duì)于高考語(yǔ)文詩(shī)歌題改革的三點(diǎn)啟示：1 ．?dāng)U大選文范圍，選入別國(guó)中文詩(shī)歌作品；2 ．?dāng)U大選文范圍，選入現(xiàn)代詩(shī)作品；3 ．細(xì)分命題意圖，將理解能力與鑒賞能力的考查分開(kāi)。第五部分( 第四章) ：在上一章節(jié)啟示的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際情況，從命題和教學(xué)層面對(duì)高考語(yǔ)文卷詩(shī)歌題改革做一番展望：在命題層面，首先，命題意圖要清晰，將考生對(duì)詩(shī)歌的理解和鑒賞的考查分開(kāi)。為了保證鑒賞的有效性，避免模板化答題，可以結(jié)合教材，圈定