1618世紀(jì)西方傳教士的貴州地理認(rèn)識(shí)

1、論文作者簽名：⑧指導(dǎo)教師簽名：起丕量論文評(píng)閱人1 ：瑩昭麼! 塾拯! 復(fù)旦太堂匝史地堡受塞主! 墜評(píng)閱人2 ： 摟塑生! 雖』塾攮! 逝江態(tài)堂厶塞堂醫(yī)評(píng)閱人3 ： 陵鰉撿! 副塾量! 逝、江太堂△塞堂陵答辯委員會(huì)主席：委員1 ：委員2 ：委員3 ：委員4 ：致謝這篇論文可謂是我撰寫(xiě)的第一篇真正意義上的論文，本科階段的我并沒(méi)有清楚認(rèn)識(shí)論文究竟為何物，直到研究生階段，我才漸漸明白論文必須具備的“生理構(gòu)造”。研究生的學(xué)> - - j 雖

2、然緊張，但不可否認(rèn)我在這種的節(jié)奏中取得了明顯的進(jìn)步( 至少我這么覺(jué)得) 。此時(shí)我不得不感謝浙大給我提供的學(xué)> - j 環(huán)境，古史所各位師友所帶來(lái)的努力上進(jìn)的氛圍。其中最應(yīng)感謝的當(dāng)屬我的導(dǎo)師，楊雨蕾老師。研究生面試時(shí)楊老師就知道我底子薄，但依然把我留在門(mén)下，并手把手教我如何進(jìn)行歷史研究，還常督促我讀書(shū)學(xué)> - - j ，與我討論問(wèn)題，在我面對(duì)較難的課程時(shí)鼓勵(lì)我，教我自信；此外，楊老師在得知我的就業(yè)情況時(shí)，特意向他人了解情況，給

3、予我恰當(dāng)?shù)慕ㄗh。這一切的幫助都給予我強(qiáng)有力的支撐，在學(xué)> - - j 和生活方面激勵(lì)我不斷前進(jìn)。同時(shí)，我還要感謝王永杰老師，在楊老師比較忙時(shí)我經(jīng)常向他咨詢問(wèn)題，王老師不論問(wèn)題大小皆會(huì)細(xì)致耐心地講解，力透紙背，令我醍醐灌頂。在我平常學(xué)> - - j 及論文寫(xiě)作，甚至為人處世方面都給予極大的幫助。此外還要感謝古史所的同學(xué)，他們積極上進(jìn)，刻苦努力的品性激勵(lì)了我，使我在論文寫(xiě)作中充滿動(dòng)力。感謝宿舍的姐妹，在與我共同生活的日子里包容我