“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè) 牢記立德樹人使命 做新時代黨和人民滿意的好老師” 專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)成果——做好新時代的“四有”老師

1、“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)牢記立德樹人使命做新時代黨和人民滿意的好老師”專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)成果所在學(xué)校：杭州xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院所在學(xué)系：應(yīng)用工程系所在專業(yè)：機(jī)電一體化技術(shù)教師：xx二○一八年八月二○一八年八月對立情緒，難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。如果一個教師能夠豁達(dá)地看待一些問題，用積極、樂觀的心態(tài)來對待學(xué)生，積極引導(dǎo)和發(fā)揮學(xué)生的潛能，這樣才能達(dá)到良好的教學(xué)效果。三、樹立良好的學(xué)生觀1、發(fā)展性的學(xué)生觀課程改革的基本理念是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。在新課

2、程的教育理念中要求教師尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握知識和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力。2、差異性的學(xué)生觀學(xué)生是獨(dú)特的人，每個學(xué)生都有自身的獨(dú)特性。教師必須尊重學(xué)生不同的興趣、動機(jī)、需要、氣質(zhì)、性格和特長等，讓不同的學(xué)生個體彰顯自己的個性特征，展示自己的聰明才智，從而讓每一位學(xué)生在不同的層面上都得到發(fā)展。3、人性化的學(xué)生觀教育要充滿人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生的生理

3、和心理特征，凸顯學(xué)生的主體地位，使教育工作具有人性美。堅(jiān)持人性化的學(xué)生觀，首先要關(guān)愛生命。教師要尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的身心健康，與學(xué)生進(jìn)行心靈的對話，培養(yǎng)其積極的人生態(tài)度，讓學(xué)生身體與精神和諧統(tǒng)一，享受學(xué)習(xí)中的樂趣。4、雙重性的學(xué)生觀在教育、教學(xué)過程中學(xué)生兼具主體與客體的雙重身份，教育者只有充分認(rèn)識學(xué)生的客體地位，才能真正激發(fā)出教育的責(zé)任感，深入了解學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生，著力提高教育素養(yǎng)和教學(xué)水平。四、人格魅力教師要淵博的學(xué)識、創(chuàng)新的精神、