實施細節(jié)德育 繪就人生底色

1、實施細節(jié)德育實施細節(jié)德育繪就人生底色繪就人生底色教育意味著一棵樹搖動另一棵樹一朵云推動另一朵云一個靈魂喚醒另一個靈魂。為了孩子的健康快樂成長，為了孩子的樸實全面發(fā)展。我們新藝學(xué)校把德育的大概念、大目標，細化成具體的、可視可感的基本德育要求，從點滴處入手、從細微處著眼，把握德育過程中的小細節(jié)，有層次地、循序漸進地進行德育活動。將德育內(nèi)容融入學(xué)生成長過程中的每個細節(jié)，讓學(xué)生在不知不覺的細節(jié)中喚醒自身成長的自覺性，讓靈動的教育細節(jié)閃現(xiàn)教育的智

2、慧，彰顯和諧的育人魅力。為此，我們開發(fā)了德育教育課程——細節(jié)德育。一、細節(jié)德育課程建設(shè)的背景介紹：一、細節(jié)德育課程建設(shè)的背景介紹：在學(xué)生管理的過程中，在和家長的溝通交流中，我們常常遇到這樣的困惑：孩子的作業(yè)丟三落四，上學(xué)時忘帶書本或文具；早上起床磨磨蹭蹭，吃飯穿衣挑三揀四；看電視玩電腦沒有節(jié)制，答應(yīng)做到的事一拖再拖；在孩子看來，家長和老師的叮嚀成為嘮叨，家長和老師的付出成為應(yīng)該，對社會日常道德行為漠然……從這些小事小節(jié)上，讓我們迫切地感

3、覺到對孩子進行德育教育的重要性，而通過思考分析，最好的突破口是對孩子進行細節(jié)德育教育，家校聯(lián)手，從細節(jié)做起，形成孩子良好的品格。二、細節(jié)德育課程建構(gòu)過程：二、細節(jié)德育課程建構(gòu)過程：（一）調(diào)查了解階段2008年9月，針對學(xué)生的日常行為品格存在的小細節(jié)，家長存在的教育困惑，教師的教育效果等進行全面地調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)存在問題，研究解決問題的方案。（二）準備階段2008年10月——2008年12）：學(xué)校成立細節(jié)德育課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組、活動指導(dǎo)小組，

4、制定實施方案、目標、計劃、評價措施等。1、召集班主任老師舉行細節(jié)德育首期論壇：針對前期的調(diào)查了解，集思廣理房間6、自己整理書包7、自己獨立完成作業(yè)8、能自己檢查作業(yè)9、能幫媽媽做力所能及的事情。10、主動打掃樓梯.主題二：我是文明禮儀的小學(xué)生：同學(xué)們，我們中華民族有五千年的文明史，自古以來就是禮儀之邦，禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德?！安粚W(xué)禮，無以立”，作為新藝的小學(xué)生，我們從小事做起，從點滴做起，做一個文明禮儀的好學(xué)生。1、上學(xué)、放學(xué)跟爸爸

5、媽媽打招呼，2、見到老師（包括不教自己的）熱情問好。3、對交警、保安有禮貌。4、跟同學(xué)文明相處，不打架、不罵人。5、上下樓梯右行、不跑跳。6、走到校門口，行隊禮。7、校內(nèi)的客人、家里的客人主動問好。8、今天使用禮貌用語了。9、勤洗澡、勤剪指甲、穿戴整潔。10、主動打掃樓梯。主題三：我是爸媽的乖孩子：同學(xué)們，我們的生命是爸媽給我們最珍貴的禮物，呱呱墜地時，迎接你的是她們欣喜的目光；呀呀學(xué)語時，關(guān)注你的是他們愛的情懷；蹣跚學(xué)步時，牽引你的是

6、他們慈愛的雙手；明白事理時，期盼你的是他們無限的希望。作為新藝的小學(xué)生，你能做到下面的事，讓爸爸媽媽舒心，對嗎？1、上學(xué)時跟爸爸媽媽說再見。2、放學(xué)時見到爸爸媽媽熱情打招呼。3、吃飯時主動分碗筷。4吃東西時先讓長輩、爸爸媽媽吃。5、爸媽做什么飯吃什么飯，不挑食。6、幫媽媽收拾碗筷。7、聽到爸媽喊，立刻答應(yīng)。8、每天的作業(yè)認真完成。9、每天做一件讓爸媽高興的事：或者捶背、或者倒茶、或者講笑話。10、把班里的事或者學(xué)習(xí)內(nèi)容講給爸媽聽。主題四

7、：我是勤儉節(jié)約小學(xué)生：同學(xué)們，勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們新藝小學(xué)生要牢固樹立節(jié)約意識，在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約每一度電，每一滴水，每一粒米……的好習(xí)慣。從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。1、我今天沒挑食。2、我能把龍頭關(guān)緊。3、我愛護書本，本子用完再換一個。4、我今天沒亂花錢。5、我今天沒丟鉛筆、鋼筆。6、我能隨手關(guān)燈。7、我能做到不和同學(xué)攀比吃穿用。8、我能做到廢物再利用。9、我能做到吃飯時碗中的食物全吃完。10、我能做到不追逐名