第二幼兒園語言文字工作制度

1、第二幼兒園語言文字工作制度第二幼兒園語言文字工作制度以《中華人民共和國國家通用語言文字法》為指導(dǎo)，進(jìn)一步優(yōu)化幼兒園語言文字的校園環(huán)境、推進(jìn)文明單位的創(chuàng)建、加強(qiáng)幼兒園文化的建設(shè)，制定本規(guī)章制度。一、教師教學(xué)用語用字規(guī)范。1.教師備課時(shí)書寫用字要求:所有備課筆記教學(xué)案例等用字符合要求不得書寫繁體字異體字二簡字或錯(cuò)別字。2.教師上課板書及教學(xué)用語要求:板書用字符合要求不得書寫繁體字異體字二簡字或錯(cuò)別字教學(xué)時(shí)必須使用比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話。3.教師與

2、家長進(jìn)行交談時(shí)，必須使用比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話。4.教師批改作業(yè)書寫評(píng)語用字要求:批改作業(yè)書寫評(píng)語用字符合要求不得書寫繁體字異體字二簡字或錯(cuò)別字.5.教師在課堂教學(xué)和日常教育中要使用普通話，在板書、批改作業(yè)、家園聯(lián)系冊(cè)等中寫規(guī)范字。6.教師有語言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力。二、幼兒園將普通話和規(guī)范漢字使用能力作為教師業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級(jí)、評(píng)優(yōu)評(píng)先等的基本內(nèi)容和條件之一。三、幼兒園將普通話和規(guī)范漢字使用能力作為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、職后培訓(xùn)、教學(xué)基本功訓(xùn)練的

3、基本內(nèi)容。四、按照國家標(biāo)準(zhǔn)要求，實(shí)行教師持普通話等級(jí)證書上崗。五、幼兒園將普通話的應(yīng)用能力作為對(duì)幼兒的管理要求。六、全體師幼在任何場合要自覺講普通話、寫規(guī)范字。七、每學(xué)年在幼兒園內(nèi)組織語言文字規(guī)范化專題宣傳教育活動(dòng)，并滲透到德育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中。八、充分發(fā)揮語言課的主渠道作用，加強(qiáng)對(duì)幼兒普通話應(yīng)用能力的培養(yǎng)。九、日常各科教學(xué)有機(jī)滲透語言文字規(guī)范化教育和普通話教育。十、師幼積極參加語言文字各類評(píng)優(yōu)、競賽活動(dòng)。十一、將普通話合格作為錄用教師