2020版新教材高中語文 寫作素養(yǎng)提升 第一單元 學寫短詩課件 部編版必修上冊

1、寫作素養(yǎng)提升學 寫 短 詩,【精彩研習】片段一:　　　　　　?、俅禾齑禾彀?我贊美你:我贊美你紅紅的花,我贊美你綠綠的草,我贊美你綿綿的雨,我贊美你藍藍的天。,②迎春花 把我鑲滿你的皮膚 我要和你一起盛開 讓我的嘴唇長成你的花瓣讓你的枝條長成我蓬松的頭發(fā)我呼吸著你的黃色在萬物中通體透明 技巧感悟:這兩首小詩,哪一首更富有詩意?,【明確】同樣寫春天,但前一首詩缺少意象,沒有詩的味道;第

2、二首詩詩人愛春天,并不是大喊大叫,而是找到“迎春花”這個意象,與迎春花融為一體,來表達熱愛春天的心情,詩味濃,語言表現(xiàn)力強。,片段二:　露 我在嫩綠嫩綠的草葉尖上我在張開惺忪睡眼的花心里我沒有向人們說:“勿忘我?！鼻宄亢秃谝?我自生又自滅,我不是星星的眼淚也不是璀璨的明珠 我就是我　一滴純潔的甘露　很少人注意我,我不抱怨,那——又有什么要緊? 陽光嫵媚的清早我會升華成一朵美麗的潔白的云,

3、技巧感悟:這首小詩運用了哪種修辭手法?起到了什么作用?【明確】這首詩用擬人的修辭手法。讓“露”自述,角度新穎,其形象具體可感,親切自然,情感表達真實鮮明。,片段三:自　　由我是一只風箏,能飛上萬米高空,可我卻不能掙脫那根牽引的長線。我渴望張開翅膀,在風中自由地飛翔。,我是一只老虎,每天吃喝不愁,可我只能在電網(wǎng)四圍的籠舍中無聊地散步。我渴望重回莽莽山林,在雨雪風霜中自由地奔跑。,我是一只慵懶的

4、金魚,從來沒有遭遇過天敵,可我的一生只能在小小的魚缸中消磨。我渴望傳說中的小溪、瀑布、江河,我想在激流與波濤中自由地探險。,技巧感悟:從想象的角度賞析這一首小詩?！久鞔_】作者把自己想象成牽著線的風箏、籠中的老虎、魚缸中的金魚,用擬人化的手法,表達掙脫束縛,自由“飛翔”“奔跑”“探險”的渴望,用直抒胸臆的呼喊點題。最大的特點是將“自由”這一抽象概念,化作具體可感的形象,情感表達真實鮮明。,【技法提煉】1.選取意象。

5、意象是詩歌藝術(shù)的精靈,詩人一般借意象來表現(xiàn)自我,來寄托主觀情思。寫獻給母親的詩篇時,就可以精選和母親有關(guān)的意象,比如,母親的白發(fā)、眼睛、手腳等;也可以選擇母親勞作時的工具,比如鋤頭、鐮刀、鐵锨等。無論選取哪種意象,都要把自己的情感蘊含,其中?！肚邎@春·長沙》中詞人首先選取的意象是湘江、山、林、江、舸、鷹、魚,這大自然中的“萬類”,均在這“霜天”中“競自由”,逍遙自在,得其所哉?！半m萬類之眾多,獨在人而最靈?！弊鳛槿f物

6、之靈的人呢?他們卻沒有自由!于是詞人為之“悵寥廓”,在這“寥廓”的秋天,詞人的惆悵像秋天一樣“寥廓”,面對自由的“萬類”和不自由的人類,不禁像“天問”的屈原一樣:問蒼茫大地,誰主沉浮?,2.運用修辭。詩要高度地概括生活,這就需要用最精練的語言去刻畫鮮明的藝術(shù)形象;詩要抒發(fā)強烈的感情,就需要運用各種修辭手法強化詩的感情。詩歌常用的修辭手法有:比喻、象征、對比、夸張、對偶、擬人、反復等。采用不同的修辭格會取得不同的表達效果。給母

7、親寫詩,可以運用比喻修辭。我們可以把母親比喻成,“天空”,撐起我們的一片天;也可以比喻成“大地”,生育并養(yǎng)育著我們;還可以比喻成“春蠶”“蠟燭”等,生命不息,關(guān)愛不止。也可以運用排比的修辭:母親是什么?母親是在孤寂的深夜里為我遞上一杯熱牛奶的溫暖。母親是什么?母親是放學時永遠佇立于路口的等待。母親是什么?母親是在我們成功時那綴滿欣慰,淚花的笑容。母親是什么?母親是我們欲逃避時那堅毅的眼神。這些排比句的運用,就會把對母親的那份

8、濃濃感激之情真摯地表達出來,就能更好地打動讀者。,3.重視韻律。一首成功的詩歌,韻律是不可或缺的?！绊嵞_是詩歌的方向盤,像船只一樣,詩歌靠著它航行前進?！?美國教育家勃特勒語)詩句的末字韻母相近,詠唱起來就有一種動人的音韻美。我們在寫給母親的這首詩歌里也要根據(jù)表達的需要,在不損害詩歌內(nèi)容的前提下,盡可能地做到雙句押韻。,獻 給 母 親——寫在母親節(jié)之際姚依農(nóng)黃昏已經(jīng)來臨20多年來母親您走過的小路依然,村口的槐樹已

9、經(jīng)枝葉茂盛我沿著門前的小河飛翔您給我的我怎能償還以陽光的名義為您祈禱母親　今年雨水豐沛您給我結(jié)實的骨骼讓我收獲歲月的恩惠,坐在南國潮濕的空氣中點一盞燈夜幕里我看到了您兩鬢的銀絲像北方的雪更像溫暖的棉母親　當莊稼成熟的時候兒子一定回家,鑒賞點1:這首詩首先精選了“小路”“槐樹”“小河”“燈”“莊稼”等這些鄉(xiāng)村特有的意象,寓情于景,抒發(fā)了對母親的感恩和思念之情。,鑒賞點2:恰切地運用了比喻的修辭,

10、把母親的白發(fā)比作“銀絲”,比作“北方的雪”,比作“溫暖的棉”,既準確形象,又給人帶來無限的暖意,那濃濃的溫暖不僅溫暖著小作者,也洋溢在每一個讀者的周圍。,鑒賞點3:“莊稼成熟”一詞語意雙關(guān),既可以說是自然界田地里的莊稼成熟之時,也可以理解為小作者長大成熟之日,一語多意,給人帶來更多的思考。,【微寫作】仿照下面的示例,自選話題,另寫一組句子,要求所寫句子與示例使用的修辭手法相同,句式基本一致。,選　　擇如果我是一片云,我會放棄

11、高高在上,我選擇化作一滴滴小雨飄落人間。你要問我為什么,請看看那些郁郁蔥蔥的生命,那,就是我的答案。,參考示例:如果我是一支河流,我會放棄奔流到海,我選擇化為甘泉流入麥田。你要問我為什么,請聽聽農(nóng)民伯伯喜悅的笑聲,那,就是我的答案。,如果我是一株靈芝,我會放棄長命百歲,我選擇化為一滴滴藥湯灌入人口中。你要問我為什么,請看看那位康復病人的笑臉,那,就是我的答案。,如果我是一塊礦石,

12、我會放棄平靜安逸,我選擇熔入爐中化為滾燙的鋼水。你要問我為什么,請看看那一座座的高樓大廈,那,就是我的答案。,如果我是一只白鴿,我會放棄自由嬉戲,我選擇把橄欖枝銜到戰(zhàn)爭的國度。你要問我為什么,請看看那些飽受戰(zhàn)爭痛苦的兒童,那,就是我的答案。,【仿真練】青春時代寫下的詩篇有可能照亮你的一生。詩人食指“用美麗的雪花寫下:相信未來”,“在凄涼的大地上寫下:相信未來”,“用孩子的筆體寫下:相信未來”。你

13、準備用什么方式“相信未來”呢?請寫一首小詩,寄托自己的情感,表達自己的追求。,【立意指導】“相信未來”是對未來的一種積極的執(zhí)著的肯定與希冀,不管現(xiàn)實情況如何,人總要心懷理想,相信理想有可能最終實現(xiàn)。這既是一種積極的心理暗示,也是理想實現(xiàn)的一種有效途徑,相信未來吧,結(jié)合你自己的現(xiàn)實,寄托自己的情感,表達自己的追求。同時在寫法上要注意化虛為實,使之具體化、形象化。從詩歌的構(gòu)思、語言、思想上入手,運用比喻、排比、象征、想象等手法,更好地表達自

14、己的詩情。,【范文展示】相 信 未 來當那昏暗的燈光,再也無法抗拒黎明的到來;當清晨野草上的露珠,也在訴說著對未來的無奈;幾顆稀落的星星,,也無法延遲東方的變白;那幾聲凄厲的鳥鳴,似乎在感嘆著生命的悲哀;我抑制了流淚的雙眼,這也許是命運的安排!每當我刻意地去尋找,你卻淹沒在茫茫人海,,再也沒有你的痕跡,只剩下我由衷的期待。冥冥中一曲絕唱飄來,混雜在茫茫天籟。誰能聽懂那碧綠的荷

15、花,還依舊在等待,,等待著成熟的季節(jié),等待著游子去采摘。我撐一只長桿,去尋找我的未來。我冒著電閃雷鳴,忍受著風吹日曬,,踏過金戈鐵馬,穿過刀山火海。用不懈的奮斗,洗刷著曾經(jīng)的恥辱和失敗;用頑強的拼搏,點綴著如夢的明天和將來;用無盡的努力,使人生變得更加豐富多彩!,凜冽的寒風,吹過破舊的窗臺;漫天的飛雪,映襯著殘枝不住的搖擺;刺骨的寒風,封凍了曾經(jīng)波濤洶涌的碧海。