部編版新教材八年級(jí)上冊(cè)語文第三單元檢測(cè)題

1、八上語文第三單元測(cè)試八上語文第三單元測(cè)試—1—八年級(jí)上冊(cè)語文第三單元檢測(cè)題姓名：一、積累與運(yùn)用一、積累與運(yùn)用(54(54分)1.下列各組加點(diǎn)詞語的意思不相同的一項(xiàng)是()(2分)A.自康樂以來自李唐來世人甚愛牡丹B.曉霧將歇朝發(fā)白帝C.遂至承天寺尋暮到江陵D.未復(fù)有能與其奇者念無與為樂者2下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是()(2分)A《三峽》選自《水經(jīng)注校證》。作者酈道元，字善長，北魏地理學(xué)家。B《與朱元思書》選自《吳均集校注》。作者吳

2、均，南朝梁文學(xué)家，本文是吳均寫給友人的信的一部分。C《使至塞上》作者王維，字摩詰。唐代詩人，有“詩佛”之稱。蘇軾評(píng)價(jià)其：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。”D《記承天寺夜游》作者蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋文學(xué)家。他與韓愈、孟浩然、歐陽修、王安石、蘇洵、蘇轍、曾鞏并稱為“唐宋八大家”。3.下列各句中，加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是()(2分)A不法分子利用微博、微信等平臺(tái)實(shí)施詐騙，手段不斷翻新，令人嘆為觀止，防不勝防。B眼前的一

3、切都被濃濃的大霧籠罩著，混沌一片，撲朔迷離，什么都看不清。C對(duì)于作文中的錯(cuò)字和病句，很多同學(xué)不以為然，認(rèn)為這些問題不必太較真。D傳統(tǒng)的古箏樂被分為南北兩派，現(xiàn)一般分為九派，其曲目及演奏方法各有千秋。4下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()(2分)A最使我彷徨的，是當(dāng)時(shí)的唯一辦法：以埋頭讀書應(yīng)付一切，對(duì)于實(shí)際的需要毫無幫助。B2017年“中國品牌日”的主題是“深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，全面開啟自主品牌發(fā)展新時(shí)”。C他看上去三、四十歲，蘋果臉

4、，短發(fā)，一副菜農(nóng)打扮。D對(duì)于校園暴力事件，我們既要反思發(fā)生暴力事件的原因究竟是什么？還要反思暴力事件發(fā)生之前管理者都做了什么？5.下列各句中，沒有語病、句意明確的一項(xiàng)是()(2分)A“一帶一路”這一合作倡議不僅迅速得到國際社會(huì)關(guān)注，并且業(yè)已形成大量的合作機(jī)會(huì)。B通過觀看央視播放的《記住鄉(xiāng)愁》節(jié)目，使我對(duì)中國鄉(xiāng)村及民俗文化有了更多的了解。C本月首飛的C919大飛機(jī)是我國按照適航審定要求和主流市場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)自主研發(fā)的首款干線客機(jī)。D能否切實(shí)減輕學(xué)

5、生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓他們快樂成長，是我國中小學(xué)教學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急。6.下列語序的排列，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)①她不僅擔(dān)綱節(jié)目的主持工作②節(jié)目要展現(xiàn)有血有肉的真實(shí)人物情感，并感動(dòng)于他們讓觀眾遇見了大干世界③還首次以制作人的身份轉(zhuǎn)型大型電視節(jié)目的幕后制作④《朗讀者》是著名節(jié)目主持人董卿20多年電視經(jīng)驗(yàn)的一次全情綻放⑤董卿表示《朗讀者》中的“朗讀”二字重文字，“者”字重人八上語文第三單元測(cè)試八上語文第三單元測(cè)試—3—（一）錢塘湖春行白居易孤山寺

6、北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。10巧借“替換品讀法”可以幫我們更好理解原詩用詞的精妙。如果將頷聯(lián)中的“幾處”換成“處處”、“誰家”換成“家家”好不好？為什么？(2分)答：_________________________________________________________________________________________

7、_______________________________________________________________________________________________________________________11詩歌寫了西湖諸多美景，卻以“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”一聯(lián)結(jié)尾，這是運(yùn)用了哪一種寫作手法？抒發(fā)了作者怎樣的情感？(3分)答：__________________________________

8、_________________________________________________________________________________________________________（二）答謝中書書陶弘景山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。12解釋下列加點(diǎn)的詞語。(4分)(1)答謝

9、中書書____________(2)曉霧將歇____________(3)實(shí)是欲界之仙都____________(4)未復(fù)有能與其奇者_(dá)___________13將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)(1)兩岸石壁，五色交輝。譯：______________________________________________________________________(2)夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。譯：______________________

10、_______________________________________________14下面對(duì)文章理解與分析不正確的一項(xiàng)是()(3分)A“山川之美，古來共談”文章感慨起筆，囊括了山水，縱覽了古今。B“高峰入云，清流見底”，極力描寫山之高，水之清，突出了山水映襯之美。C“猿鳥亂鳴”，突出了猿、鳥的鳴叫傳入耳際，繁多雜亂。D“兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備”描繪出眾彩紛呈，絢麗動(dòng)人的景象。15這篇短文表達(dá)了作者怎樣的思想感