新人教版小學數學二年級上冊《9的乘法口訣》精品教案

1、新人教版小學數學二年級上冊《新人教版小學數學二年級上冊《9的乘法口訣》精品教案的乘法口訣》精品教案教學內容：人教版小學數學二年級上冊第六單元表內乘法（二）P84例6。一、教材分析一、教材分析《9的乘法口訣》是人教版九年義務教育六年制小學數學第三冊第六單元表內乘法（二）第84頁的內容。教材用學生喜歡的、具有動感的、激人奮發(fā)的圖畫9條龍舟比賽的情境圖引入教學，然后用袋鼠每次跳9格的圖讓學生自己推導出乘法算式及9的乘法口訣。本節(jié)課所講的內容屬

2、于數與代數的范疇，乘法口訣是表內乘、除法計算最基礎的知識之一，對今后進一步學習乘法除法計算具有重要的作用。它是在學生熟練掌握2—8的乘法口訣的基礎上進行教學的。本節(jié)課內容相對簡單，而且學生已經具備了推導口訣的能力，因此本節(jié)課對9的乘法口訣的推導，學生就會運用已有的方法進行獨立的推導。教師就應在學生推導口訣的過程中，注意2—8口訣方法的延用。初步形成開放式教學，培養(yǎng)了探索精神，并逐漸形成自主、合作、探究的新的學習方式。二、教學目標：二、教

3、學目標：根據對教材的分析和二年級學生的心理特點和認知規(guī)律，我從知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀等幾個方面制定如下教學目標：知識與技能目標：（1）知道9的乘法口訣的來源，并能理解每一句9的乘法口訣的意義。（2）初步記熟9的乘法口訣，能用乘法口訣進行簡單計算。（3）培養(yǎng)學生初步的知識遷移類推能力。過程與方法目標：(1)引導學生經歷編制9的乘法口訣的過程。（2）引導學生找到9的乘法口訣規(guī)律，尋找最佳的記憶方法。（3）會用9的乘法口訣

4、解決簡單的實際問題情感、態(tài)度與價值觀目標：（1）培養(yǎng)與人合作的意識，逐步養(yǎng)成獨立思考和主動探索的習慣。(2)體會數學與生活的聯系，激發(fā)學生愛數學的情感，并形成初步應用意識。。三、三、教學重點、難點：教學重點、難點：教學重點：了解9的乘法口訣得來源，經歷編制9的乘法口訣的過程。教學難點：推導和編制9的乘法口訣并熟記四、教學方法四、教學方法教學是教與學的統(tǒng)一體。我們應該從教與學兩方面確定教學方法。（一）教法：（一）教法：教與學是共同體，教師

5、的教是立足于學生的學，服務于學生的學?！缎W數學課程標準》指出教師是數學學習的組織者、引導者、合作者，根據教材及學生的特點，在本節(jié)課的教學中，我要突出以下幾點：1、注意喚起兒童的已有的知識和經驗，找準教學起點。《小學數學課程標準》指出：數學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經驗基礎之上。9的乘法口訣是乘法口訣教學的最后階段，學生已有了2－8的口訣的編制經驗，有些學生對9的乘法口訣也已經有了一定的了解，所以在引入環(huán)節(jié)創(chuàng)設利用

6、28的乘法算式讓學生搶答，說出算式表示的意義。讓學生通過復習已有2—8的乘法口訣知識，激活已有的編制乘法口訣的初步經驗，從而找準教學的起點，切入教學，讓學生會分析、反思、總結，從而提高學生學習的主動性和思維的深刻性。五、教學環(huán)節(jié)：五、教學環(huán)節(jié)：合理地安排教學程序是教學成功的關鍵。以新課標的新理念為指導，以學生的自主探索、合作交流為主要活動形式，力求構建一個思維靈動，充滿活力的課堂?？梢园才湃缦聨讉€教學環(huán)節(jié)（一）喚起與生成（一）喚起與生成

7、1、口算搶答（口算卡片出示）。4557888182862553643823241273比賽搶答，看哪組得的獎品最多，并隨時糾正錯的。在學生回答口算結果時，抽幾名學生說說算式所表示的意義或者所用的口訣。（設計意圖：這一環(huán)節(jié)的設計，目的有兩個：一是在于讓學生復習2—8的乘法口訣知識，為學習9的乘法口訣做鋪墊。二是讓學生感悟到知識間是相互聯系的。從而激發(fā)了學生的學習積極性。）（二）探究與解決二）探究與解決1、獨立思考，自主探究（1）引入：師：

8、同學們，你們知道農歷5月5日是什么節(jié)日嗎？師：在端午節(jié)那天人們一般會舉行什么活動？師：那你們看過賽龍舟嗎？下面老師帶你們去看賽龍舟好嗎？課件出示賽龍舟圖。師：請同學仔細觀察畫面，你發(fā)現了哪些數學信息？引導學生仔細觀察，同桌互相交流。（2）指名匯報，全班交流。師：你能利用這些數學信息提個數學問題嗎？（學生可能會提出每條龍舟上有幾個人？也可能提出2條龍舟有幾個人？3條呢？甚至提出一共多少人參加比賽？）師：誰能解決這些問題？生說算式師：剛才我